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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn通訊員 楊宗發(fā) 郎海俠 紀(jì)圍
“我們縣上傾全縣之力辦教育，現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)條件跟以前比好了很多，特別是多媒體那一塊，對(duì)學(xué)生的幫助很大。”10月6日，央視新聞播出節(jié)目《說(shuō)說(shuō)身邊的變化》，來(lái)自白河縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)的4位教師在天安門廣場(chǎng)接受采訪時(shí)，欣喜地分享著白河教育的新變化。
白河縣委書記王日新（右三）、縣長(zhǎng)龔穎（左四）調(diào)研教共體建設(shè)工作
白河教育的新變化“新”在哪兒？最值得一提的是實(shí)施緊密型城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)，有效破解了“城鎮(zhèn)擠”“鄉(xiāng)村弱”等教育資源不均衡問(wèn)題。
近年來(lái)，白河縣按照“以強(qiáng)帶弱、城鄉(xiāng)貫通、優(yōu)質(zhì)均衡”的原則，將全縣義務(wù)教育學(xué)段58所學(xué)校組成9個(gè)教共體，通過(guò)體系重構(gòu)、機(jī)制重塑、資源重組，積極探索“管理共進(jìn)、師資共用、資源共享、文化共融、考核共評(píng)”新路徑，催生出了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新面貌。
資源沉下去 質(zhì)量提起來(lái)
“河山只在我夢(mèng)縈……”10月10日，白河縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)音樂(lè)教師鮑榮在前往卡子初級(jí)中學(xué)走教的車?yán)�，反�?fù)唱著歌曲《我的中國(guó)心》，釋放嗓音尋找最佳備課狀態(tài)，以便上好當(dāng)天的走教課。
白河縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)教師在卡子初級(jí)中學(xué)送教
鮑榮作為白河縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)教共體的一名音樂(lè)教師，給城里的孩子們上好音樂(lè)課并不難，但大多數(shù)農(nóng)村孩子聲樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，性格趨于內(nèi)向靦腆，對(duì)音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)器材的了解掌握很少，音樂(lè)走教課程開展的難度比想象中大。
“剛來(lái)時(shí)，學(xué)生們眼里滿是對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)知識(shí)的渴求，一下就觸動(dòng)了我的內(nèi)心，就想著要在這里留下音樂(lè)旋律，讓更多的孩子學(xué)習(xí)感受音樂(lè)。”根據(jù)他們的情況鮑榮開始針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程，一節(jié)課經(jīng)常是在調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，孩子們從開始的不太適應(yīng)到現(xiàn)在敢于開口唱、勇于大聲唱，精神面貌發(fā)生了很大變化。
卡子鎮(zhèn)中心小學(xué)“智慧云課堂”
“走教在促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展的過(guò)程中，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了現(xiàn)有的課程內(nèi)容，能夠讓學(xué)校在抓好課程質(zhì)量的同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。”卡子初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)周漢軍說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)有2名來(lái)自城關(guān)初級(jí)中學(xué)的藝術(shù)課教師來(lái)走教，縣城的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下沉到了33公里開外的鄉(xiāng)村學(xué)校。
在白河縣第二中學(xué)教共體內(nèi)，白河縣第二中學(xué)、構(gòu)朳初級(jí)中學(xué)以及宋家初級(jí)中學(xué)3所學(xué)校教育質(zhì)量差距較大，核心校白河縣第二中學(xué)在把優(yōu)質(zhì)資源下沉?xí)r，針對(duì)成員校學(xué)科教師不足，教學(xué)設(shè)備欠缺等短板，制定了《以強(qiáng)帶弱任務(wù)清單》落實(shí)具體責(zé)任，實(shí)施點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶提升。
白河縣第二中學(xué)教共體開展線上教研活動(dòng)
“我們選派包括核心校年級(jí)組長(zhǎng)在內(nèi)的4名骨干教師以及構(gòu)朳初級(jí)中學(xué)的縣級(jí)教學(xué)能手，以輪崗的方式到宋家初級(jí)中學(xué)進(jìn)行薄弱學(xué)科支教，并對(duì)成員校年輕教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫帶，全面增強(qiáng)學(xué)科整體教學(xué)水平。”白河縣第二中學(xué)教共體總校長(zhǎng)談吉國(guó)說(shuō)，宋家初級(jí)中學(xué)地處后山，支教既能穩(wěn)定教師隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)校師資力量，又能帶去好的教學(xué)方法，是緩解成員校當(dāng)前困境的有效方法。
“前來(lái)支教的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂上更多地以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生沉浸式主動(dòng)學(xué)習(xí)，看著他們?yōu)榧亦l(xiāng)教育事業(yè)奉獻(xiàn)了青春，對(duì)我們年輕老師來(lái)說(shuō)就是一個(gè)榜樣，值得學(xué)習(xí)。”宋家初級(jí)中學(xué)教師高婷婷與前來(lái)支教教師蔡正潤(rùn)結(jié)對(duì)后，感觸頗深。
城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)開展孝義文化進(jìn)校園活動(dòng)
在教共體內(nèi)，以教共體為單位核定教職工編制和專技崗位職數(shù)，由各教共體統(tǒng)一管理、動(dòng)態(tài)調(diào)配、按需使用，通過(guò)“選上來(lái)、派下去、考進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式，建立起以輪崗為主、走教和跟崗為輔的教師雙向交流機(jī)制，夯實(shí)了薄弱校師資力量。
截至目前，白河縣為各教共體新招錄教師28人，雙向交流152人。除了師資調(diào)配，教共體內(nèi)的資金管理、硬件資源等方面也會(huì)進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配，按照集中力量辦大事原則，重點(diǎn)保障成員校強(qiáng)基固本、教育科研、師資培訓(xùn)等方面需求，做到持續(xù)優(yōu)結(jié)構(gòu)、補(bǔ)短板、提質(zhì)量、促公平。今年以來(lái)，各教共體集中財(cái)力提升和改善成員校、薄弱校辦學(xué)條件，新建、改擴(kuò)建校舍面積1.3萬(wàn)平方米，讓學(xué)生能夠就近上好學(xué)。
同上一節(jié)課 共享一名師
10月12日清晨，微涼的秋雨攜著絲絲輕風(fēng)吹進(jìn)雙豐鎮(zhèn)中心小學(xué)的校園里，學(xué)生們整齊端坐在多媒體教室里，智能交互式屏幕中傳來(lái)老師的聲音，這節(jié)“空中課堂”正在講分?jǐn)?shù)除法與解決問(wèn)題。
“我們這段時(shí)間經(jīng)常會(huì)和西營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)一起上‘空中課堂’，雖然不在一個(gè)教室，但我們是同一個(gè)老師上同樣的內(nèi)容，課上還會(huì)對(duì)我們班學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，兩個(gè)班的學(xué)生可以在互動(dòng)中交流比拼，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣都提升了不少。”雙豐鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生夏詩(shī)妍興致勃勃地說(shuō)。
西營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)
空中課堂是白河縣教共體“智慧云課堂”的一部分。為實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)校之間實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，白河縣投入420余萬(wàn)元建設(shè)“智慧云課堂”線上教學(xué)平臺(tái)，新建互動(dòng)教室62個(gè)，升級(jí)改造錄播教室8個(gè)，通過(guò)校園局域網(wǎng)在線上以直播方式常態(tài)化開展名師課堂、家校共育等活動(dòng)，讓教共體內(nèi)師生同步學(xué)習(xí)、同屏互動(dòng)。
白河縣城關(guān)小學(xué)教共體同步課堂
“名師課堂組織形式豐富多彩，教學(xué)方法教學(xué)手段靈活多樣，課堂語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確而又生動(dòng)活潑，在互動(dòng)中幫我們解決了教學(xué)中存在的困難和疑惑，可以更好提升教育教學(xué)質(zhì)量。”雙豐鎮(zhèn)中心小學(xué)教師劉清峰發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)。
在強(qiáng)有力的資金保障下，智慧云課堂管理平臺(tái)不但繼承了互動(dòng)課堂、資源共享等功能，還同步制定了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以及對(duì)應(yīng)的管理制度和工作方案，來(lái)確保平臺(tái)穩(wěn)定運(yùn)行和數(shù)據(jù)安全。
西營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體總校長(zhǎng)汪義春說(shuō)，“‘智慧云課堂’已經(jīng)成為兩地四校常規(guī)開展教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，后期我們還將引進(jìn)人工智能、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)以及沉浸式技術(shù)，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程向智能化、個(gè)性化轉(zhuǎn)變，讓‘智慧云課堂’更具互動(dòng)性和趣味性，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。”
一個(gè)教共體內(nèi)的學(xué)校連成一片局域網(wǎng)，縣鎮(zhèn)村三級(jí)學(xué)�？梢酝弦惶谜n、共享一名師，白河縣不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面和受益面。教共體通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，還可以組織線上教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃等，提升全縣教師的線上教學(xué)能力。
“我們固定每周四為教研日，學(xué)科備課組利用互動(dòng)課堂，采取線上研討的形式進(jìn)行教學(xué)研討和集體備課，由核心校的教學(xué)能手名師、學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)，組織指導(dǎo)教學(xué)研討。”白河縣城關(guān)小學(xué)教共體總校長(zhǎng)楊永林說(shuō)，從教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的展開、教學(xué)方式的變化、教學(xué)知識(shí)的考核等方面進(jìn)行深度交流和集體備課，提升了教師素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量，共享一名師才有了真正意義。
目前，9個(gè)教共體各自組織開展教科研活動(dòng)，同時(shí)又聯(lián)合探索創(chuàng)新教學(xué)教研模式，共研共享教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課件等學(xué)科資源，現(xiàn)已累計(jì)舉辦教學(xué)研討、同課異構(gòu)等活動(dòng)100余場(chǎng)次，研究課題154個(gè)，336名教師在省市教科研和信息化建設(shè)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，獲得省、市、縣各類評(píng)比、表?yè)P(yáng)等榮譽(yù)500余人次。
連成一條心 融為一家人
“今天的籃球比賽有冷水鎮(zhèn)中心小學(xué)和倉(cāng)上鎮(zhèn)馬莊小學(xué)的同學(xué)們，比賽不僅友好還能見(jiàn)到好朋友，是我打球以來(lái)最開心的一天。”10月15日，倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體首屆學(xué)生籃球賽在倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)的操場(chǎng)上火熱進(jìn)行。
接球、轉(zhuǎn)身、起跳，冷水鎮(zhèn)中心小學(xué)的小球員憑借一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的三步上籃拿下2分，場(chǎng)邊同學(xué)們的加油吶喊聲不絕于耳。這場(chǎng)教共體內(nèi)的友誼賽，拉近了師生、學(xué)校之間的距離，大家成為情感聯(lián)系密切的“一家人”。
城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)竹竿舞
冷水鎮(zhèn)中心小學(xué)的李子涵是教共體這個(gè)“大家庭”的一員，她最愛(ài)的是倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)教師帶來(lái)的編織課。“以前我只是從視頻或者圖片中看到過(guò)這種編織手藝，現(xiàn)在有老師教我許多花的編織方法，還結(jié)識(shí)了很多同樣喜愛(ài)編織的小姐妹，現(xiàn)在可以編織出的物品越來(lái)越多。”一針一線不僅加深了師生之間的情誼，也讓心與心緊緊連在了一起。
倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)編織社團(tuán)老師在教授編織技巧
核心校倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)的編織社團(tuán)、中醫(yī)傳承社團(tuán)推廣到成員校，成員校的數(shù)字媒體智繪和石膏創(chuàng)意制作引進(jìn)到了核心校，各校特色文化培養(yǎng)與教共體共同發(fā)展相結(jié)合，“一校一品”的校園文化相互交流融合，呈現(xiàn)了和而不同、美美與共的文化共融氛圍。
“教共體成立之初，三個(gè)校區(qū)的師生相對(duì)陌生，工作推進(jìn)存在一定難度，后面我們組織教師開展了慶祝三八團(tuán)建聯(lián)誼破冰活動(dòng)，組織學(xué)生開展了慶六一聯(lián)歡聯(lián)誼活動(dòng)、籃球賽事交流活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中建立深厚的情感。”倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體總校長(zhǎng)阮家寬說(shuō)，正是在一場(chǎng)場(chǎng)文化主題活動(dòng)和師生交流活動(dòng)中，增強(qiáng)了教共體的凝聚力和向心力。今年，白河縣各教共體累計(jì)舉辦校際藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)30余場(chǎng)，培育了城關(guān)初中教共體“知行”文化、城關(guān)小學(xué)教共體“養(yǎng)正”文化等一批校園文化品牌。
茅坪鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體開展2024年小學(xué)生排球比賽
良好的文化共融成果，得益于健全統(tǒng)一的管理機(jī)制。白河縣先后制定出臺(tái)了《教共體運(yùn)行管理辦法》《教師交流輪崗管理辦法》《財(cái)務(wù)管理制度》《國(guó)有資產(chǎn)管理制度》《考核評(píng)價(jià)制度》《議事規(guī)則示范文本》等一系列配套制度，確保教共體規(guī)范有序運(yùn)行。
“由教共體黨政聯(lián)席會(huì)議集體研究決策，按照教共體章程進(jìn)行明確分工，迅速統(tǒng)一各項(xiàng)工作的管理制度。特別是年度考核、崗位晉升聘任制度的統(tǒng)一，保障了成員校更加規(guī)范管理，效果明顯，為教共體內(nèi)教師管理和成長(zhǎng)發(fā)揮了重要作用。”白河縣第三中學(xué)教共體總校長(zhǎng)周家明說(shuō)，全體教師在教共體的管理下，工作積極性和教育水平有了明顯轉(zhuǎn)變。
自教共體工作開展以來(lái)，白河縣成立縣教共體黨委和9個(gè)教共體黨總支，全面實(shí)行統(tǒng)一的法人治理結(jié)構(gòu)，打破固有模式，由核心校校長(zhǎng)擔(dān)任教共體總校長(zhǎng)并兼任成員校法定代表人，成員校執(zhí)行校長(zhǎng)擔(dān)任教共體副校長(zhǎng)，逐級(jí)厘清職責(zé)清單，構(gòu)建權(quán)責(zé)清晰、扁平一體的教共體治理體系。
“自上而下統(tǒng)一的組織架構(gòu)，既可以縱向延伸學(xué)校管理服務(wù)的觸角，發(fā)揮出人財(cái)物、責(zé)權(quán)利一體的‘一家人’辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，又能橫向從課程開設(shè)到教學(xué)研究等方面全面提升質(zhì)效，促進(jìn)教共體整體化發(fā)展。”白河縣教育體育局局長(zhǎng)黃煒說(shuō)。
白河縣第三中學(xué)教共體召開黨政聯(lián)席會(huì)議
隨著教共體建設(shè)力度的持續(xù)加大，白河城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體之間的教育差距逐步縮小，教共體發(fā)展的成效日益顯現(xiàn)，讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育正從愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。8月23日，全市“三個(gè)緊密型共同體”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)到白河縣實(shí)地觀摩緊密型城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)情況。
“教共體建設(shè)是回應(yīng)群眾關(guān)切的一項(xiàng)重要改革舉措，我們將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，以更高站位、更寬視野、更大力度深化教共體建設(shè)改革，持續(xù)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)容下沉，不斷提升城鄉(xiāng)教育整體發(fā)展水平，更好地滿足人民群眾對(duì)‘上好學(xué)’的期盼。”白河縣委書記王日新說(shuō)。
（本文配圖由白河縣委宣傳部和白河縣教育體育局提供）
