習近平總書記強調(diào)：“要推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，促進教育公平，切斷貧困代際傳遞。”
2024年中央一號文件提出：“完善農(nóng)村公共服務體系。優(yōu)化公共教育服務供給，加強寄宿制學校建設，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校。”
隨著新型城鎮(zhèn)化的深入推進，寄宿制學校成為不少鄉(xiāng)村學生的求學選擇。辦好農(nóng)村寄宿制學校，對助力鄉(xiāng)村全面振興、推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展具有重要意義。近年來，國家采取一系列政策措施，農(nóng)村寄宿制學校在辦學條件、師資力量等方面得到明顯改善，同時也在促進學生全面發(fā)展等方面進行新的探索。
本版今起刊登系列報道，關注農(nóng)村寄宿制學校，約請多地記者深入基層，剖析典型案例，傾聽一線聲音，探討如何辦好農(nóng)村寄宿制學校，推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
——編 者
“高高的青山上，萱草花開放……”課后的音樂社團活動中，七年級二班的李春嬌輕聲跟著老師哼唱。“這是我最喜歡的歌。”她低著頭，輕聲對記者說。
這里是陜西省安康市平利縣八仙鎮(zhèn)八仙中學，一所位于大巴山中的農(nóng)村寄宿制學校。學校建于1958年，現(xiàn)有學生587人，寄宿生355人。其中很多學生父母在外務工、與爺爺奶奶一起生活。
寄宿制學校的學生有什么特點？他們需要什么樣的教育？這是八仙中學60多名老師常常思考的問題。
“為學生打開通往廣闊世界的大門”
八仙中學位于群山環(huán)繞之中，校園里有塊橢圓的大石頭，上面刻著兩個字——鑄魂。
“我深受這兩個字的影響。教書育人、培根鑄魂是教師的職責所在。”八仙中學黨委書記、校長李強說。八仙中學是李強的母校，從2004年起，他已經(jīng)在這里工作了20年。
從建校起，八仙中學就是一所農(nóng)村寄宿制學校。目前，學校在崗教師62人，所有校領導在擔任行政職務的同時堅持一線教學，全部老師在學校住宿。
八仙中學校園。八仙中學供圖
上午第二節(jié)課，九年級一班語文老師黃婷正在講課文《談讀書》。她打開教學多媒體設備，帶領學生了解學習目標、作者簡介、相關背景等。在一次次師生互動中，同學們既學習了課文，也學到了讀書的方法。
“我喜歡跟學生互動，調(diào)動他們的積極性。”黃婷說，今年是她任教的第二年，也是第一次擔任畢業(yè)班老師兼班主任，壓力是有些，但信心很足。
“良好的教師結構，老中青三代教師應該呈橄欖型。但是學校的現(xiàn)狀是兩頭粗，中間細，培養(yǎng)起來的教學骨干流失多。這在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校比較普遍。”李強說。近幾年，學校每年流失10名左右教學骨干，第二年再補充相應數(shù)量的教學新手。如何讓年輕教師快速上手？學校想出了一個辦法：師徒結對，經(jīng)驗豐富的教師帶新教師。
“可以通過聽課、交流等形式了解、選擇師傅，我初入學校就選擇了自己的師傅，學到了很多經(jīng)驗。”黃婷說。
與之配套的還有青年教師教學工作培訓、青年教師班主任工作培訓等。近20年來，學校培養(yǎng)出多位省級教學能手、優(yōu)秀教師。
在李強看來，培養(yǎng)出更多好教師，才能夠“為學生打開通往廣闊世界的大門”。
八仙中學校長李強在給學生上課。人民日報記者 張丹華攝
一茬茬學生從這里走出大山，又有許多畢業(yè)生學成歸來。近30年來，八仙中學先后有36名學生大學畢業(yè)后回校任教，把青春奉獻給大山。
“要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，踴躍展示”
早晨7點，學校的喇叭準時播放音樂。伴著回蕩在山谷中的歌聲，七年級二班的王祖燕與室友們聞鈴即起，整理內(nèi)務。7時20分趕到教室，一天的學習便開始了。
“這是住校的第二個學期，孩子明顯獨立不少。周末回家會主動幫忙做家務、干農(nóng)活。”王祖燕的媽媽張麗萍說。
“學校學生主要來自八仙鎮(zhèn)和正陽鎮(zhèn)，寄宿生占了一半以上。很多學生的家長在外務工。這些孩子需要怎樣的教育，是我經(jīng)常思考的問題。”李強說。
很多學生都聽李強講過“丑石”的故事——一塊石頭，蓋房子瓦工嫌不規(guī)則，做石墨石匠嫌石質(zhì)細，老人孩子也嫌它丑。直到一位天文學家到來，竟發(fā)現(xiàn)它是一塊隕石，科研價值重大。
“我們學校地處大山之中，山里最多的就是石頭。石頭是普通的，也是堅韌的。”李強經(jīng)常給學生講，不要覺得自己平凡就缺乏自信，“要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，踴躍展示，既要內(nèi)斂謙虛，也要頑強不屈。”
這些年，八仙中學的教學目標很清晰：把育人工作放在第一位。“處于青春期的初中生，總覺得自己已經(jīng)是大人了，卻又很懵懂，需要及時引導。”李強說，這就要求教師必須重視學生的心理健康。
剛上初中時，八年級二班的李嘉佳不太適應學校的環(huán)境，性格很內(nèi)向。語文老師楊莎莎鼓勵她多和室友聊天，多參加學�；顒�。后來，她的朋友多了，也變得開朗了�，F(xiàn)在的李嘉佳成績優(yōu)異，被同學們選為班長。
為了關注到每名學生的成長情況，八仙中學實行師生結對幫扶管理措施。全校老師包干結對幫扶在校學生，重點幫扶學困生、留守生、單親生、貧困生等。定時家訪，了解家庭情況，一對一指導，幫助學生樹立信心。
學校還創(chuàng)辦了很多社團，比如丑石文學社、跳棋社、籃球社、羽毛球社等，設立“婷姐心語”心理咨詢室，開辟勞動實踐基地，引導學生全面發(fā)展。
“讓學生更好體會到家的感覺”
中考即將到來。每天下午第三節(jié)課后，九年級的學生就會集中到操場上訓練體育考試科目。
九年級二班的李澤毓正在跟著體育老師曾帆練習實心球。他的體育成績非常好，1000米長跑、50米短跑、籃球和跳繩都已經(jīng)是滿分，“只要再練練實心球，體育就能拿滿分了。”李澤毓說。
八仙中學的體育成績常年在全縣的初級中學中名列前茅，這與平時的積累密切相關。
每天上午，學校都有一個時長半小時的大課間。全校同學在體育老師的帶領下到操場跑步，然后再做廣播體操。
下午放學還有課外活動項目，比如羽毛球、跳繩、乒乓球、籃球等，保證每個學生每天一小時的運動量。
日積月累，學生的身體素質(zhì)不斷提高。“重視體育是歷任校長留下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，我要把這個接力棒傳下去。”李強說。據(jù)統(tǒng)計，近15年，八仙中學共向體育類高等院校輸送人才55人。
“現(xiàn)在的塑膠跑道多漂亮。之前是土操場，學生們上體育課，要先撿一圈石子以防崴腳，然后灑水防止起塵。體育特長生體能訓練，練習拖輪胎跑，一跑一拖，操場上全是土。”回憶起舊時光，曾帆和幾個體育老師都笑了。
八仙中學地處偏遠，學校的硬件建設起步于師生的肩挑背馱。1958年建校初，就幾間土墻房。師生齊動手，靠雙手和背簍，通過十幾年努力，開辟了校園空地和操場。
1992年，兩幢教學樓投入使用，教師宿辦樓和學生宿舍樓建成后，學校有了寬敞明亮的教室、干凈整潔的宿舍。
之后，校園面積逐漸擴大，教學樓也增加了兩幢。特別是學生餐廳的建成，讓用餐衛(wèi)生安全有了保障。根據(jù)平利縣推行的營養(yǎng)改善計劃，每個學生都可以在餐廳免費享用午餐。
隨著義務教育均衡縣創(chuàng)建工作的深入推進，八仙中學新建了實驗室、音樂室、美術室、圖書閱覽室等，投影儀換成了電子白板，操場鋪上了塑膠跑道。學習生活條件不斷改善，校園環(huán)境煥然一新。
八仙中學正在參與義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展學校創(chuàng)建工作。“我希望再改善一下住宿條件，讓環(huán)境更溫馨，讓學生更好體會到家的感覺。”李強說。
■記者手記
從有學上到上好學
有著60多年辦學歷史的八仙中學，從建校起就是寄宿制學校，積累了豐富的辦學經(jīng)驗。面對新形勢，學校積極爭取國家各項政策支持，持續(xù)改善學生學習和住宿環(huán)境。師生同吃同住，教師關注學生身心健康，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身價值，鼓勵他們成為對社會有用的人。
收獲知識也得到關愛，強健體魄也增長信心，在這所不大的校園里，學生們收獲的，是可以受益一生的精神財富。
黨的二十大報告明確提出“加快義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”。目前，各級政府正著力改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)教育條件，辦好農(nóng)村寄宿制學校是提高教育教學質(zhì)量的重要舉措。
據(jù)民政部數(shù)據(jù)顯示，截至“十三五”末，全國共有農(nóng)村留守兒童643.6萬名。解決居住地離學校較遠孩子就學問題、加強學校安全管理和教學質(zhì)量提升……從有學上到上好學，農(nóng)村寄宿制學校的發(fā)展，將為縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，促進教育公平，切斷貧困代際傳遞貢獻重要力量。
