□ 樊光矢
父親的一生，猶如秦巴漢水一樣厚重、清澈，這里的山山水水是父親藝術(shù)生涯的廣闊天地。他矢志不渝的執(zhí)著追求，留下了許多具有獨特藝術(shù)魅力的作品。每每憶起父親，他給我留下的點點滴滴印象都是認(rèn)真、一絲不茍甚至是苛求，幾乎不茍言笑。隨著年齡的增長，我慢慢讀懂了父親，心里充滿了對父親的思念和感恩，這使我內(nèi)心深處總是翰墨飄香，在丹青之路上永不停步。在慶祝建軍節(jié)之際，應(yīng)安康日報編輯梁真鵬賢弟之約，來追憶父親，追憶父親 “紅軍路”寫生的故事。
父親樊道成先生的《紅軍長征路寫生選集》，是在眾多師生和同門好友的多方鼓勵下，2009年正式出版發(fā)行的，時年父親已是七十有二。同時出版發(fā)行的還有一本《樊道成山水寫生畫選集》，兩本畫冊幾乎是父親一生的心血結(jié)晶。這兩本畫冊封面書名，都是由父親的亦師亦友、著名畫家劉文西先生題寫，這也許是兩位紅色畫家交際之中，僅留存下來的歷史遺物。
父親樊道成，1937年生于河南省沁陽縣。1955年畢業(yè)于陜西漢中一中初中部，同年考入西安美院附中，1962年畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院中國畫系。學(xué)習(xí)中國畫的父親，自愿要求分配到了有山有水的安康。
樊道成先生在野外寫生。
2013年1月，父親突發(fā)腦溢血去世。父親生前大量作品像小山似的堆積著，它是父親一身的心血和寄托。我一直沒有時間去整理，其實，在內(nèi)心深處，也是不忍，甚至是不敢。近兩年，終于初步規(guī)整出來了一部分。父親的遺物以書籍、繪畫手稿、書信居多，碳鉛速寫千余幅、版畫數(shù)十幅，山水寫生、草圖、手稿千余幅，很多已經(jīng)嚴(yán)重破損；與羅銘先生、修軍先生等美術(shù)界同仁、師友、學(xué)生通信仍有百余封，膠卷數(shù)百個。這些大都記錄著紅軍長征路寫生途經(jīng)地的山山水水、風(fēng)土人情，還有中共黨史、方面軍史、地方黨史材料及其紅軍長征路線、寫生計劃、所需費用等等。整理工作是煩瑣的，也是沉重的，更是感動的。以前，父親就是父親，他是我的親人。經(jīng)過整理這些遺物，已是不惑之年的我開始更深入地走進(jìn)了父親，對父親開始有了更多的崇敬。這也許是我近些年來步父親后塵，畫起中國山水畫的原動力吧，畫畫正是對父親最好的懷念。
父親的學(xué)習(xí)歷程是典型的傳統(tǒng)與當(dāng)代教育的融合，他上承馬遠(yuǎn)、夏硅，近師賀天健、李可染。1955年考入西安美院附中后，班主任是章青先生；這一時期大量的課余時間，父親跟著老革命版畫家邸杰、劉蒙天先生們學(xué)習(xí)木刻，美院國畫系畢業(yè)后的很長一段時間，父親仍然堅持著版畫創(chuàng)作。進(jìn)入西安美院中國畫系后，父親直接受教于陳瑤生、羅銘、鄭乃珖、劉文西、張義潛等名師門下，開始潛心研習(xí)中國畫。
父親的遺物中有一封羅銘先生的書信，先生在信中給父親說：陜南周邊山秀水清，地貌起伏不大，很適合“小景山水”的創(chuàng)作。父親的作品多以寫生而作，多數(shù)作品都鎖定在四尺六開或是四尺四開，四尺、六尺以上的作品就很少了。我想，這可能就是尊重老師、尊重生活的直接體現(xiàn)吧，當(dāng)然也跟物質(zhì)和經(jīng)濟條件有關(guān)。
父親是個干什么事都認(rèn)真的人，認(rèn)真得有些近似苛刻。父親作品將“寫生入畫”，“畫必有實景、真人”，可以說，畫每幅作品他都實地查看過，根據(jù)他的畫，都能找到現(xiàn)實中的具體地方。
在父親的寫生作品中，紅軍長征路寫生占據(jù)著很大的比重。父親的紅軍長征路寫生從上世紀(jì)七十年代開始到2009年，斷斷續(xù)續(xù)，歷時30來年，他沿著當(dāng)年紅軍走過的路，在鄂豫川貴陜甘寧等當(dāng)年的邊區(qū)，以寫生入畫，著重記錄紅軍長征途經(jīng)的地方。三十年間，父親按黨史、軍史、方面軍史、地方黨史記錄，不斷深入紅軍長征路，實地采訪、寫生，整理創(chuàng)作出長征路寫生作品400余幅。三十年的寫生路，父親櫛風(fēng)沐雨、歷經(jīng)艱辛，收錄在《紅軍長征路寫生選集》中的僅僅只有69幅，代表著紅軍長征這一過程中，陜西及其周邊省份關(guān)鍵性歷史節(jié)點，也應(yīng)算是較完整的“圖說長征路”繪畫歷史文獻(xiàn)。這可以說是父親一生中最大的課題，我想他已經(jīng)很好的結(jié)題了。
父親的寫生一絲不茍、充滿艱辛，也頗有浪漫。西安美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師楊鋒教授，在回憶起跟父親一道寫生時，曾經(jīng)感慨地說：跟樊老師一路寫生很有節(jié)奏感，畫畫都很寫實，一路行程都有嚴(yán)格的計劃，每到一個地方之前都提前做足了功課，研究了線路、途經(jīng)地的歷史、文化、紅色遺跡等方方面面；畫起畫來都很認(rèn)真，有的時候覺得畫得“夠了”而未停下來，于是也有不少寫生稿顯然“畫過了”；跟樊老先生一路寫生可以用兩個字概括，那就是“講究”。西安美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師李青教授在文章中寫道：“樊道成先生的作品風(fēng)格是寫實的，他認(rèn)為只有用寫實的手法才能再現(xiàn)歷史的真實。”“樊道成先生對藝術(shù)的追求是執(zhí)著的，為此他也付出了巨大的代價。他的寫生和考察全部是自費的，由此他用完了自己所有的積蓄；他追求的藝術(shù)形式和內(nèi)容也幾乎與商品經(jīng)濟沒有任何緣分，因而他依然過著清貧的生活；他考察與寫生活動還常常潛伏著生命危險；他經(jīng)常是獨俠客，一人翻越荒無人煙的深山野嶺，饑餓與艱苦時時伴隨著他的行程。”安康老一輩畫家龍克淵老先生回憶說：與樊道成一路寫生，都是一路高歌，精神飽滿，仿佛他就是山里的一員，穿行在山澗溝坎之間從來不累。
父親的繪畫作品，無論是早年間的素描、速寫、水彩、版畫、油畫，還是后來的中國山水畫作品，都無不反映出時代與筆墨。他常說：象由心生，寫生必有實景方能有意境，意境是意和象、情和景的統(tǒng)一，景是基礎(chǔ)，情是主導(dǎo)，境是糅合，意是生發(fā)；對景創(chuàng)作的過程，既是客觀的典型表現(xiàn)，又是主觀的感情抒發(fā)，意境正是主客觀的統(tǒng)一、融合。“畫中必有故事”，由景象升華為意境，就要求作品能表現(xiàn)出更為深刻、絕妙的畫家感受。
父親的一生是簡單的，簡單得只會畫畫。上世紀(jì)八十年代，他受命從文化系統(tǒng)調(diào)入安康縣教師進(jìn)修學(xué)校，父親“改行”成為一名教育工作者，自己畫，教人畫，畫得認(rèn)認(rèn)真真，教得實實在在。其實，父親的教師生涯起步還更早，在老家河南，我在村民家里看見過鞋底紋樣、繡花枕頭紋樣，那是父親當(dāng)年教授左鄰右舍鄉(xiāng)親們的圖畫。
父親在安康縣文化館工作期間，暑假單位總是組織小學(xué)生繪畫培訓(xùn)班或中小學(xué)教師美術(shù)培訓(xùn)班，父親都是老師。1985年8月，父親又調(diào)入安康師范學(xué)校，與陳士衡老師一道創(chuàng)建了中師美術(shù)專業(yè)，為安康培養(yǎng)了一大批美術(shù)專業(yè)教師，極大地緩解了當(dāng)時社會亟待解決的美術(shù)教師及其專門人才奇缺的現(xiàn)狀。1994年，父親應(yīng)邀赴西安美術(shù)學(xué)院工藝系，擔(dān)任中國畫專業(yè)教授。他將中國畫傳統(tǒng)思想與工藝設(shè)計學(xué)理念相融匯，有效地促進(jìn)了學(xué)生熟練地應(yīng)用中國畫傳統(tǒng)視覺元素，豐富了工藝設(shè)計語言。
父親的教學(xué)思想是嚴(yán)謹(jǐn)、求實、篤行的，父親常說的一句話是“把自己的事情干好了，才能帶領(lǐng)別人好好做事”。他說“勾皴擦染點”是中國畫的精髓，人人都不可以馬虎。寫生中必須敬畏自然，尊重自然；作品來源于生活而高于生活；“萬物造化、中得心源”“胸有成竹”等等，這些觀念以及藝術(shù)教育思想根植于每一位學(xué)生中，以至于遇見父親當(dāng)年的哪一位學(xué)生，都能一字不差地復(fù)述父親當(dāng)年的教誨。這些學(xué)員們大多經(jīng)過多年的努力奮斗，終成當(dāng)今知名文化人、著名畫家、學(xué)者，活躍在安康乃至全國各地，成為當(dāng)代美術(shù)文化精英。
父親一生一直沒有放下畫筆，畫畫是工作、是生活、更是他一生的精神追求。上世紀(jì)九十年代后由于頸椎壓迫，腿腳不靈便，他老人家拄著棍子，偷偷地跑出去寫生，自己無助了，才打電話說在某地寫生需要我們?nèi)グ阉踊貋�。后來鎖骨骨裂，總是忘記醫(yī)囑，竟然不顧休息，用繩子將胳膊掛在脖子上堅持畫畫。
父親的一生，寫生、創(chuàng)作作品結(jié)集出版、發(fā)表、獲獎頗多，中國畫作品多次在西安、北京、香港、臺灣、日本等域內(nèi)外展出。數(shù)百幅國畫、版畫作品發(fā)表或入選在《今日中國美術(shù)》《各界導(dǎo)報》《全國當(dāng)代書畫名人名作精品選集》《當(dāng)代陜西書畫家作品精選》《讀者文摘》《陜西日報》《安康日報》等報紙雜志或?qū)］嬛�；《英雄千垂》被毛主席紀(jì)念堂收藏，《革命圣地延安》選入紀(jì)念《抗日戰(zhàn)爭勝利60周年世界華人書畫藝術(shù)畫卷》等，作品《花卉》《春暖花開鋤麥忙》分別入選1958年和1964年的全國第三屆、第五屆版畫展覽。但對于榮譽，父親從不輕易展示與人。
在我的學(xué)畫過程中，父親一直都是嚴(yán)厲的。除了對構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、造型、虛實等等問題嚴(yán)謹(jǐn)外，還總是說你這個樹畫的是啥樹，是從哪長起來的；石分三面，你這個石頭畫得不像；怎么畫又是這么黑，這么漂亮的景物都是有靈氣的。諸如此類，我在之后的繪畫中不斷感悟。近年來，揣摩感受父親教誨，回想他的聲音愈發(fā)深刻；加之常與宋安平、李劍平、章長青、陳榮臨等諸多安康名家老師們交流、學(xué)習(xí)，更使我感受到老一輩藝術(shù)家精神的傳承，這種相互提攜、互相幫助、共同提高的傳統(tǒng)精神，使我們共同發(fā)展了安康的美術(shù)事業(yè)。
時至今日，我常翻閱父親的手稿、畫作。今年以來，我更是多次翻閱父親的長征寫生稿，我一直在想，長征精神激勵著父親，長征精神何嘗不是父親的精神！
