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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn不久前結(jié)束的第十三屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，有很多值得關(guān)注的亮點(diǎn)。其中最為大家津津樂道的，莫過于剛從天津全運(yùn)會(huì)滿載而歸的孫楊、傅園慧、謝震業(yè)等明星運(yùn)動(dòng)員，與“草根”學(xué)生軍同場(chǎng)競(jìng)技。
其實(shí)，除此之外，這次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)還有不少特別之處。比如，首次將大、中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)合并舉辦，個(gè)別項(xiàng)目“業(yè)余”的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員甚至戰(zhàn)勝了“專業(yè)”的運(yùn)動(dòng)員學(xué)生�？梢哉f(shuō)，無(wú)論是從成績(jī)還是輿論關(guān)注來(lái)看，本屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)都稱得上“完美”，充分展示了近年來(lái)我國(guó)學(xué)校體育改革發(fā)展的成果。
更重要的是，從此次運(yùn)動(dòng)會(huì)可以看出，中國(guó)體育在“體教結(jié)合”上路子走得對(duì)，步伐邁得穩(wěn)。
學(xué)校體育的使命是教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣、培育體育氛圍。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，讓體育為校園文化增添活力、注入積極元素，是進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)教育和人格完善的必要手段。
體教結(jié)合的目標(biāo)之一，是培養(yǎng)出運(yùn)動(dòng)水平和文化水平“雙高”的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。不久前在全運(yùn)會(huì)上獲得男子400米冠軍，并打破塵封16年全國(guó)紀(jì)錄的郭鐘澤，就是一名不折不扣的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。他以體育特長(zhǎng)生的身份考入北京大學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練，終于在全國(guó)賽場(chǎng)一鳴驚人。
過去，體育部門負(fù)責(zé)培養(yǎng)競(jìng)技人才，而教育部門并不承擔(dān)該職能，由于兩個(gè)系統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別，高水平運(yùn)動(dòng)員往往難以從高校中誕生。隨著體教融合的逐漸推進(jìn)，近年來(lái)，在北大、清華、復(fù)旦等高校都出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)水平國(guó)內(nèi)頂尖的學(xué)生。
在此過程中，孫楊、傅園慧、謝震業(yè)等高水平專業(yè)運(yùn)動(dòng)員入學(xué)高校，也起到了引領(lǐng)和示范作用。一方面，通過大學(xué)教育幫助運(yùn)動(dòng)員提高整體素養(yǎng)；另一方面，體育部門為學(xué)校提供運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的支持。
不過，目前學(xué)校所擁有的體育資源和訓(xùn)練保障與體育系統(tǒng)相比還有較大差距，這也是絕大多數(shù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員成績(jī)無(wú)法與專業(yè)運(yùn)動(dòng)員比肩的重要原因。在體教結(jié)合的大背景下，體育和教育兩個(gè)系統(tǒng)應(yīng)各展所長(zhǎng)、聯(lián)合培育人才，在注冊(cè)、選拔等環(huán)節(jié)打通教育系統(tǒng)體育人才向職業(yè)、專業(yè)系統(tǒng)流通的渠道。
就更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度而言，如何讓體育回歸校園、回歸教育本源，更值得思索。
近年來(lái)，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健，已經(jīng)成為學(xué)校體育的發(fā)展方向，很多高校把體育提升到更加重要的地位。例如清華大學(xué)出臺(tái)新規(guī)，從2017級(jí)本科生開始，必須通過入學(xué)后的游泳測(cè)試或參加游泳課學(xué)習(xí)并達(dá)到要求，否則不能獲得畢業(yè)證書；中國(guó)人民大學(xué)將太極拳和游泳作為核心必修課程；南開大學(xué)在畢業(yè)典禮上，為堅(jiān)持體育鍛煉、畢業(yè)學(xué)年度體質(zhì)測(cè)試成績(jī)達(dá)到“及格”標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生頒發(fā)《體質(zhì)健康證書》……
一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比拼的不只是競(jìng)技水平，更是對(duì)體育和教育發(fā)展理念的檢驗(yàn)。如何落實(shí)“健康第一”的教育理念，讓更多學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，讓體育文化的傳播更有意義，這是體教結(jié)合的大課題。
