電教館列出的另一份清單是課題研究：
“十一五”期間，城關小學就申報了課題《信息技術環(huán)境下漢語拼音教學研究》，形成八大研究成果，獲國家二等獎；單項成果“漢語拼音專題學習網站”獲省“十五”教研成果一等獎，并通過互聯網進行成果推廣；《運用現代教育技術提高教育質量和效率的研究》獲省級三等獎。城關小學旬陽教育信息化的示范校，一直走在全縣的前列。“十一五”期間，組織申報國、省級研究課題4個，均按時結題。
2011—2013年組織學校申報國、省級課題15個。由學科教研員牽頭組織全縣教師開展信息技術與學科課程整合研究，申報課題6項，5項被列為省級課題，其中《山區(qū)縣域信息技術與學科課程有效整合的研究與實踐》被列為中央電教館的十二五重點課題。2014年，全縣申報十二五信息技術應用研究課題12個，教師在參與信息技術與學科課程資源整合的過程中加快了自身專業(yè)成長的步伐，也促進了教育的均衡發(fā)展和教學質量的提高。
2013年，12所學校參加“首屆全國基礎教育數字資源應用交流推廣活動”，50余人獲得“安康市校訊通杯”獎項，2人獲“全國教育教學信息化大獎賽”獎項，1人獲全國中小學電腦制作獎；旬陽中學的《諾貝爾獎專題學習網站》獲2013年陜西省基礎教育優(yōu)秀教學成果一等獎。2014年，在安康市第三屆中小學電腦制作活動中19人獲獎；1人在中央電教館組織的新媒體新技術教學應用研討活動中獲獎。
一位教師這樣寫道：“這是一個偉大的時代，變革與夢想的時代，信息技術的發(fā)展對教育產生了深刻的影響，推動著課堂教學方式的變化。誰不學習新技術、掌握新方法、轉變舊觀念，誰很快就會被歷史淘汰。讓我們策馬揚鞭再奮蹄，緊緊追隨信息化的腳步。”
時下，在旬陽的中小學、幼兒園里，網絡研修成為時髦，應用研究成為自覺，線上線下結合成為特色；課堂教學改革成為亮點，教師專業(yè)化發(fā)展步伐明顯加快2011年以來，涌現省級教學能手53個，優(yōu)秀教學能手工作站7個，省級學科帶頭人5個，省級名師2人；全縣教師2012—2014年承擔的省級課題就有64項；旬陽的師訓、教研、電教“三位一體”的工作機制和校本研修的成功經驗蜚聲全省，吸引著兄弟縣市的教育同行。
旬陽，教育信息化正在融入教師的專業(yè)化，教師的專業(yè)發(fā)展正在鑄就旬陽教育未來的輝煌篇章！
