通訊員 許兵 孟少猛 湯珊珊
今年這個暑假，石泉教育再次迎來高光時刻：高考一本、二本上線率和清華、浙大等名優(yōu)大學的錄取人數(shù)創(chuàng)歷史之最。一時間，“小縣大教育、全縣強教育”成為民生熱議話題。
石泉縣城關三小開展研學活動
教育信息化助推教學質量提升
地處秦巴山區(qū)的石泉縣，始終把發(fā)展教育事業(yè)作為最大民生，堅持以辦人民滿意的教育為出發(fā)點，按照“抓雙普、促均衡、重創(chuàng)新、提質量、強管理、出效益”工作思路，不斷提升全縣中小學辦學水平，穩(wěn)步提高教育教學質量，努力形成全面育人格局，奮力譜寫教育高質量發(fā)展新篇章。
一名學子的“大學夢”
“清華大學，我考上了！”7月23日，石泉縣高考學子馬英琦第一時間查詢錄取結果后，迫不及待地跟父母和老師分享了這個好消息。
清華大學，是馬英琦一直以來的“大學夢”。今年高考，他以優(yōu)異成績通過高校專項計劃被清華大學社會科學實驗班錄取。“考上自己夢寐以求的大學，這些天一直都很激動，我將會繼續(xù)努力，珍惜校園生活，立志學有所成。”馬英琦對大學生活充滿憧憬。
馬英琦出生在石泉縣的一個小山村，父母都是地地道道的農(nóng)民。在馬英琦的印象里，父母大多時候是沉默的，對自己和姐姐，念叨最多的就是：“要努力，一定要考上大學！”
2019年，馬英琦以優(yōu)異成績考上了石泉中學�？粗吕蠋煛⑿峦瑢W，馬英琦真切地感受到，自己步入了新階段。想著父母的叮嚀，馬英琦暗下決心：“我一定要好好學，學出個樣子來！”為此，他制定了可量化的學習計劃，并付諸行動。
馬英琦（右）在石泉中學圖書館看書
石泉縣城關二小開展閱讀展示活動
石泉中學邀請名師為高三學子授課點撥
“孩子成績一直挺好，我們沒多少文化，學業(yè)全靠老師指導。”馬英琦的媽媽王全香說，“當時想著，家里再困難，都要讓孩子安心上學。”
王全香和丈夫馬孝軍是種地務農(nóng)的好手，農(nóng)閑時就近務工增收。轉眼間，馬英琦上了高三，時間緊、壓力大。馬孝軍夫婦倆商量后，在高中附近租房居住，王全香照顧馬英琦，馬孝軍則四處打零工，負擔一家人的開銷。
父母的付出和陪伴，馬英琦看在眼里、記在心上，全身心投入到學習中去，想用優(yōu)異成績回報深沉的愛。今年6月，馬英琦迎來改變命運的高考。
經(jīng)過漫長的等待，高考成績出爐，625分。在老師建議下，馬英琦決定沖刺清華大學專項計劃。
“專項計劃需要經(jīng)過筆試和面試，學校安排了老師輔導筆試，李老師專程陪我去成都面試。”馬英琦說道，“學校、老師和父母為了助我‘圓夢’，付出了很多很多……”
馬英琦口中的李老師，正是對他贊不絕口的班主任李斌。“馬英琦主動好學，性格陽光。高二�？加幸淮螞]考好，我找他談心，找問題、教方法，他基礎扎實、認真補短，很快成績就趕上來了。”李斌說。
馬英琦載著他的夢想繼續(xù)前行，圓夢的故事還會繼續(xù)……
一所高中的“辦學經(jīng)”
“家長希望自己的孩子能夠真正在學校有所提高。”“同樣是考了80分，但學生的情況不一樣，要因材施教。”2021年8月28日，在石泉中學黨總支委員會上，大家踴躍發(fā)言，探討在“雙減”背景下，學校如何提升教育教學質量。
經(jīng)過熱烈討論，目標逐漸清晰——在多年探索完善辦學體系的基礎上，精準落實“五項管理”，凸顯“三個課堂”成效，逐步改革創(chuàng)新，辦石泉人民滿意的高中教育。
“為什么有些學生認真，老師也負責，學習成績仍提不上去？”2021年夏，在認真調研教育教學現(xiàn)狀的基礎上，石泉中學《辦學水平提振三年行動計劃》應勢出臺。
“三年行動計劃既明確了思路，又細化了分工，主要從校園改造、管理創(chuàng)新、師資建設、教學改革、提質增效等方面詳細安排了重點任務。”石泉中學黨總支書記、校長李超旗介紹道。
實踐證明，行動計劃是切實可行的。今年石泉中學高考成績再創(chuàng)新高，一本上線率44.6%，本科上線率達95%。喜人成績的背后，是石泉中學辦學理念、辦學特色和校園文化的彰顯。
教學質量的提高，關鍵在人。近年來，石泉中學全體教師不斷更新教育教學理念，扎實推進課堂教學改革和評價方式改革工作，促進教學工作制度化、規(guī)范化，實現(xiàn)了老師備課、上課、輔導、批改、檢測、評估流程管理精細化，綜合提升了教學水平。
石泉縣城關一小文藝社團排練漢調二黃
石泉中學家校共育會
“雖然評價指標更細，工作量大，但效果顯而易見。學校掌握了教學情況，老師也找準了提升方向。對教學薄弱環(huán)節(jié)，老師結對幫帶、學科組集中攻關，教學能力自然上升了。”李超旗說。
為了讓教學改革更見效，石泉中學分年級制定“從苦治學”具體措施，分級簽署《目標考核責任書》，制定《課堂教學考核細則》，改革課堂教學評價體系，分年級成立文理兩個課題教學評估組，強化教師質量考核獎懲，全面調動教師工作主動性、創(chuàng)造性。
除了給老師教學“對癥下藥”，石泉中學還對學生進行“把脈問診”，實行在每學期期中、期末考試后舉行學情診斷分析會，任課老師逐一對每名學生的各科學習情況進行分析，最后為學生提供綜合性改進建議，并將考試中暴露出的問題作為輔導重點。
“雖然高考是選拔性考試，但日常測驗是對學業(yè)的診斷。我們要了解每個學生的信息，有針對性地為每個人提供指導。”李斌作為班主任，十分看重學情分析。除了每學期兩次集中大型學情診斷，日常教學中對于某一學科存在困難的學生，他都會召集任課教師進行“會診”，結合學生以往的作業(yè)、試卷，共同分析、共商對策。
辦人民滿意的教育，不只是上課、作業(yè)和考試。石泉中學堅持立德樹人，結合“五育”并舉和學生發(fā)展需要，將課后服務納入整體育人環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)設計，健全育人體系，打造特色品牌，促進學生全面發(fā)展。
如今，在石泉中學，小組討論、知識競答、自主探究、情境再現(xiàn)等教學場景，已經(jīng)成為課堂日常。走進“第二課堂”，能看到豐富多彩的課后服務：縣內研學、勞動實踐、藝術節(jié)、運動會等活動精彩紛呈；校圖書館窗明幾凈、資料齊全，學生假期也可申請使用；全校開發(fā)建設6大類30余個社團，學生紛紛參與、樂在其中。用李超旗的話說，“辦石泉人民滿意的高中教育，我們既有信心，也有方法。”
一個小縣的“大教育”
近年來，石泉縣立足教育發(fā)展新階段，秉持教育發(fā)展新理念，聚焦立德樹人根本任務，全面改善辦學條件，加強師資隊伍建設，統(tǒng)籌各類教育發(fā)展，大力提高教育質量，深化教育改革創(chuàng)新，先后獲得全國義務教育發(fā)展基本均衡縣、全國農(nóng)村職業(yè)教育示范縣、陜西省“雙高雙普”示范縣、陜西省智慧教育示范區(qū)、陜西省深化新時代教育評價改革綜合試點縣等榮譽稱號，實現(xiàn)了“十四五”教育工作良好開局。
這些成績的取得，是全縣廣大教育工作者勠力同心、奮力拼搏的結果，更是石泉縣委、縣政府高度重視發(fā)展教育的結果。一年來，市委常委、宣傳部部長、石泉縣委書記陳蓮先后六次調研教育工作或看望慰問師生代表，為石泉教育“把脈問診”、為全縣師生加油鼓勁。陳蓮多次強調，要始終堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，進一步加大教育投入，優(yōu)化教育資源配置，深化教育改革創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)石泉教育高質量發(fā)展新局面。
石泉縣緊盯教育“省一流、市前茅”發(fā)展目標，持續(xù)全面推進“353”教育發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以一流辦學條件、一流教師隊伍、一流教育業(yè)績引領教育工作，從強化尊師重教、人才興教、創(chuàng)新強教、質量名教、從嚴治教五個方面振興教育，以愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)的“三愛”精神引導教職員工為教育振興貢獻力量，努力在全縣上下形成通力協(xié)作、部門聯(lián)動、齊抓共管辦大教育、推動教育高質量發(fā)展的良好工作格局。
好的教育質量，離不開良好的辦學條件�？h長梁鴻指出，教育是一個地方的未來，要千方百計抓好教育發(fā)展，想方設法提升辦學條件，多措并舉提升教學質量，腳踏實地干出教育業(yè)績。近年來，石泉縣相繼投入1.3億元啟動了城區(qū)幼兒園、城東幼兒園、城關鎮(zhèn)中心幼兒園改擴建等項目，實施了城關中學等4所學校校舍改造工程，為中心小學以上學校建立了錄播系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)，完善了校園安防系統(tǒng)，分期分批為學校配備了門禁和電子班牌等設備，持續(xù)改善中小學、幼兒園辦學條件，有效緩解了“大班額”問題。
石泉中學開展學生綜合素質提升活動
學校是教學主陣地，也是落實“雙減”的主戰(zhàn)場。為了讓學校練好內功，提高教學實效，石泉縣相繼制定出臺了《中小學教育高質量發(fā)展暨年度綜合考核辦法（試行）》《石泉縣深化中小學課堂教學改革的指導意見》《石泉縣中小學德育工作指導意見》《石泉縣進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實施方案》《石泉縣中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”負面清單》等長效性文件，形成鮮明教育工作導向。
于是，一股“減負增效、協(xié)調發(fā)展”的東風吹遍石泉所有中小學。各校建立“五育融合”機制，協(xié)同推進“三個課堂”，在“提質增效”上下功夫，讓高效課堂、特色實踐成為科學實施“雙減”工作、推進“五育并舉”的有效載體。
今年暑假期間，石泉縣號召學生積極參與“勞動不放假，暑期創(chuàng)美好，爭當?shù)貧馍倌?rdquo;勞動實踐活動，各學校結合勞動教育實際下發(fā)《分年級勞動清單》，學生自主選擇勞動項目，制定計劃、學習技能，為暑假生活增添活力。
8月12日，石泉縣2022年中小學校長領導力提升高級研修班在西安順利結業(yè)。此次培訓包含名師講座、名校觀摩和互動研討等形式，能夠進一步提高全體中小學校長的辦學能力、管理智慧和課程教學領導力，促進校長專業(yè)化成長。
強教必先強師。石泉采取多種形式精心組織開展師德師能提升培訓，大力實施名校長、名師、名校、名班主任“四名工程”，分類推進卓越提升計劃，累計培養(yǎng)“三級三類”骨干教師510名，占全縣教師總數(shù)37.23%。同時通過實施教師增量績效、創(chuàng)新校長選拔培養(yǎng)、完善職稱評聘機制等措施，有效激發(fā)了教師隊伍活力，促進了師資素質整體提升。
如今，石泉縣探索推行的“156”中小學智慧教育模式、“3456”學校心理健康教育工作模式、“三個一”校園安全聯(lián)防聯(lián)控工作機制、“四個三”中小學黨建工作機制等多項教育特色工作走在省市前列。就在這個暑假，《石泉縣教育提振三年行動計劃》正式出臺，明確聚焦立德樹人根本任務，著力實現(xiàn)“十四五”教育發(fā)展目標，推動教育質量全面提升、縣域教育整體發(fā)展水平邁上新臺階。
教育是國之大計，也是民生之本；教育是今天，更是明天。石泉縣通過多年來的不懈付出和努力，教育事業(yè)取得了亮眼成績。展望未來，在石泉這片教育“沃土”上，必將持續(xù)催生教育“新花”，結出更多教育“碩果”。
