逐夢千里赴陜西，不負重托育桃李。2024年2月，劉瑞怡登上了江蘇常州飛往陜西安康的飛機，開啟了常州新北“組團式”幫扶教師第二輪支教之旅。劉瑞怡是常州市西夏墅高級中學(xué)的語文教師，也是常州市“聯(lián)盟校名師工作室”成員。她主動請纓參加援陜工作，跨越千里來到嵐皋中學(xué)支教。
劉瑞怡
談及為什么來支教，劉老師說：“我認為教育是奉獻，不是索取，教育應(yīng)該是愛的舞臺。作為教育工作者，我應(yīng)該做到樂教愛生、甘于奉獻。”
一到嵐皋中學(xué)，劉老師就迅速投入緊張的教學(xué)工作。她發(fā)現(xiàn)所帶班級學(xué)生很活潑、很有激情，但基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習習慣不好，晚自習學(xué)習效率不高。為此，劉老師采取“冷戰(zhàn)術(shù)”，以靜制動，明確自習期間的具體要求。她以身示范，做學(xué)生的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的習慣。漸漸地，學(xué)生開始專注于學(xué)習，自習課的學(xué)習氛圍濃厚起來。
學(xué)生自習
與此同時，她積極開展縣級示范課，用心傳遞常州教育的常有優(yōu)學(xué)、合作共贏理念。在教研工作中，劉老師常常就學(xué)生發(fā)展、課堂質(zhì)量提升、新高考語文教學(xué)等方面與組內(nèi)教師共同探討，交流心得體會，以期通過一年半的幫扶工作給同行教師傳播一些新的思想和理念。
主題教研活動
劉老師教的兩個班級學(xué)生水平參差不齊，但她從不放棄任何一人，不僅耐心輔導(dǎo)他們的功課，還關(guān)心他們的生活。在期末考試中，兩個班的語文成績均有明顯提升。學(xué)生對她評價很高。
師生合影
“這里的學(xué)生很淳樸、很善良，也很愛學(xué)習；這里的老師勤懇、無私，從不抱怨。”聊起支教心得，劉老師分享道，“在這里，我也是學(xué)習者和觀察者，走進一方水土，了解一方人，于我而言，也是一種成長。”
“作為第二輪援陜支教的教師，團隊給予了我很大的力量，接過前輩手中的接力棒，我更要當好傳承者，盡力散發(fā)出自己的光和熱。”劉老師在平凡的崗位上踐行著教育夢想，并希望更多志同道合的人投入支教事業(yè)，將星火傳遞到更遠的鄉(xiāng)野和大山中去。
