通訊員 馮友松 廖慧慧 尹文雅
孩子是祖國的未來，是家庭的希望。他們像山花一樣爛漫，像小鳥一樣活潑，像蝴蝶一樣可愛。六年來，漢陰縣第三幼兒園為孩子們營造出一片茁壯成長的沃土。
該園打造特色育人環(huán)境，以《向未來致敬》為主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以教育理念和教育初心為載體，呈現(xiàn)幼兒園團(tuán)隊建設(shè)、家園共育、園所發(fā)展的核心等內(nèi)容。以古代四大發(fā)明及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為載體，讓幼兒了解我國古代的智慧與現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)；有呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、人文變遷，還有各樓道分別體現(xiàn)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，結(jié)合主題教育活動，利用班級墻、門口、廊道為幼兒創(chuàng)設(shè)與教學(xué)活動相輔相成的主題活動文化墻。力求做到幼兒教育生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，促進(jìn)幼兒多元化發(fā)展。
走進(jìn)幼兒園，綠茵茵的草地，寬敞亮麗的活動場地以及各種各樣豐富多彩的大型多功能滑梯、蹦床等娛樂設(shè)施，是孩子們自由嬉戲的童話世界。
綠意盎然的植物，活潑漂亮的小動物，五花八門的種子....是孩子們最喜歡的自然角，老師們積極行動，創(chuàng)設(shè)多維度的植物空間，其裝飾各具特色，標(biāo)識標(biāo)簽設(shè)計美觀，符合幼兒需求的記錄表設(shè)計巧妙，環(huán)�；ㄅ鑴�(chuàng)意無限。在這個小天地中幼兒們認(rèn)識到不同的種子，也知道種子發(fā)芽需要陽光、雨露和土壤，同時他們還參與種子、植物、小動物的記錄，把相關(guān)的過程以圖畫形式進(jìn)行表現(xiàn)。他們用自己的猜想去做各種有趣的實驗，關(guān)注植物、動物的生長變化。
在書屋里，老師們巧妙的將廢舊材料變廢為寶，用立體的方式呈現(xiàn)幼兒喜歡的繪本故事，用可愛的造型及精細(xì)的做工制作了“云朵”書，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備設(shè)置趣讀墻讓幼兒在未來成長的道路上用閱讀啟迪智慧，讓快樂伴隨孩子一生。
在晨露科技館里，以水文化為主線，創(chuàng)設(shè)了主題文化墻，制作了漢陰水域區(qū)域模型，購置了與水有關(guān)的實驗器材，同時教師自制了很多與水有關(guān)的小中大班幼兒科學(xué)操作游戲材料，讓幼兒在操作活動中探究水的秘密，了解生態(tài)文化，感受主動探究的樂趣。彩虹畫坊將現(xiàn)代藝術(shù)和傳統(tǒng)文化相結(jié)合，設(shè)置不同的區(qū)域，巧妙的設(shè)計、精美的環(huán)境、科學(xué)合理的布局、絢麗的色彩、拓展的樓臺亭閣、營造了自由暢享、自主揮灑的藝術(shù)氛圍。
該園認(rèn)真貫徹國家的教育方針，實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》所提出的保育教育目標(biāo)，本著以人為本，以科研為先導(dǎo)，以法制為保證，做到保中有教，教中有保，全面促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
為使幼兒園課程個性化、多樣化，進(jìn)一步貼近社會現(xiàn)實、貼近生活、貼近大自然。該園確立了以“茁”為主題的核心文化，實施4+1模式（4天的基礎(chǔ)課程、1天的親自然日）開發(fā)“茁育”園本課程，從德育、勞育、智育、美育、體育為五個分點(diǎn)落實園本課程。保教處圍繞主題課程利用教研時間設(shè)定每月主題，每周圍繞主題開展幼兒的一日活動。使幼兒在受到情感陶冶的同時，增強(qiáng)對社會、自然的感知與了解。
