2006年，懷著獻身家鄉(xiāng)教育的夢想，劉浩騁步入了鄉(xiāng)村教育的行列，耕耘在農(nóng)村教壇這塊沃土。15年來，他始終以“捧一顆心來，不帶半棵草去”的奉獻精神、雷厲風行的工作作風和低調(diào)謙和的人格魅力，從普通老師崗位做起，一步一個堅實的腳印，歷任教務主任、副校長、村小校長、鎮(zhèn)中心小學校長，他就是漢濱區(qū)五里鎮(zhèn)五里小學校長劉浩騁。
潛心育人，不忘初心
在15年的教師生涯中，劉浩騁始終堅持教育初心，始終把“教好書，育好人”作為工作的出發(fā)點。剛參加工作時，他進入到五里鎮(zhèn)一所偏遠的村級小學。由于學校教師緊缺，而且教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，作為年輕教師的他，主動承擔起了一年級的“包班”工作，不僅僅承擔了所有科目的教學任務，還要擔任班主任。
即使在繁忙的工作中，劉浩騁沒有絲毫抱怨，他一邊自學教育教學先進理念，不斷提升自身業(yè)務能力，一邊虛心向前輩請教，不斷爭取外出培訓學習的機會。在教學上，他率先運用多媒體教學，經(jīng)常在電腦前學習課件制作，積極爭取鎮(zhèn)、區(qū)級賽教機會，并取得了優(yōu)異的成績，自身教學水平也持續(xù)提升。
作為一名一年級的班主任，他經(jīng)常俯下身子和孩子交流，了解班級每個孩子的性格和家庭情況，在班級管理的路上，不斷實踐，勤于總結(jié)，經(jīng)過他的努力，入學僅僅一個月的一年級新生，到校后就能主動進教室早讀，早操時間能整齊地排隊做操，大掃除時能自覺地打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生……他的工作也得到了同事的贊揚和領(lǐng)導的肯定，迅速在全鎮(zhèn)教師隊伍中脫穎而出。
劉浩騁走上學校領(lǐng)導崗位后，深知這既是對自己的肯定，又是對自己的鞭策。工作上，他始終嚴于律己，兢兢業(yè)業(yè)，做好表率。任五里鎮(zhèn)新華小學校長期間，他既是校長，又是一線教師。經(jīng)常準備不同年級、不同進度的教學內(nèi)容，以應對師資力量缺乏的狀況，可他從沒有一句怨言，在抓好教學的同時，將學校管理得井井有條。面對新華小學藝體教師缺乏的現(xiàn)狀，他四處奔走，聯(lián)系社會公益組織相關(guān)專業(yè)人員定期深入學校開展音樂、美術(shù)、舞蹈等方面的支教活動，推進學校教育均衡發(fā)展，提升村小孩子的綜合素養(yǎng)。為讓鄉(xiāng)村孩子增長見識，提升實踐能力，在全鎮(zhèn)各校中，他率先組織學生開展研學活動，親自制定活動方案并全程帶隊，安排好每一個細節(jié)，確保學生人身安全。研學活動最終取得圓滿成功，此活動在全鎮(zhèn)起到了較好的輻射作用，同時得到了新華小學家長的高度贊揚。
關(guān)愛師生，科學管理
2018年7月，劉浩騁從五里鎮(zhèn)新華小學調(diào)任五里鎮(zhèn)五里小學校長。單位變了、職務沒變，但是擔子更重了。在五里小學工作以來，他以身作則，辛勤耕耘。要求教師做到的，他首先做到；教師做不到的，他也努力做到。他愛校如家，每天總是最早到學校，在校門口迎接師生，寒來暑往，風雨無阻，周末和假期也經(jīng)常到校加班，尤其是2018年暑假，他每天都到學校加班，為的是盡快全面了解學校發(fā)展狀況，提前籌劃新學期工作，為順利開展新工作做好鋪墊。
作為校長，劉浩騁有著深厚的教育情懷，寬厚仁慈、公正民主、心系師生。工作中，他既嚴格堅守各項規(guī)章制度，又在細節(jié)上彰顯著對師生的人文關(guān)懷。教職工誰家有困難，他都會第一時間予以關(guān)心，并盡可能地給予幫助和照顧。每當有教職工生病住院時，他總是帶領(lǐng)學校領(lǐng)導班子成員前去探望，讓生病教職工感受集體的溫暖。劉浩騁還特別關(guān)注貧困兒童，想方設法聯(lián)系愛心企業(yè)及公益組織，捐資捐物幫助貧困兒童，三年以來，聯(lián)系愛心企業(yè)及公益組織到校20余次，幫助了學校100多名貧困兒童。每當師生及家長向他表達感謝時，他總是說：“校長就是為學校師生服務的，師生滿意，就是我最大的幸福。”
在學校教學樓、操場經(jīng)常能看見劉浩騁的身影，深入師生中間的他，第一時間了解掌握師生活動的一線情況，及時解決師生的各種問題，爭做師生的知心人；和家長溝通交流時，他平易近人，謙虛征求意見，不斷積累工作經(jīng)驗和方法。在五里小學工作三年來，無論工作多么繁忙，他依然堅持學習，在大量閱讀教育教學書籍的同時，他先后到北京、江蘇、延安、西安等地學習，積極參加各種線上培訓。劉浩騁在科學管理的道路上，敏學善思，不斷創(chuàng)新，他深知學校的發(fā)展，歸根結(jié)底，就是教師和學生的發(fā)展。
以人為本，共同成長
劉浩騁致力于建設學校“兩大工程”，一是著力打造學校精良的教師隊伍。一方面進一步健全骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教學名師的培養(yǎng)、管理、考核的科學機制；另一方面充分發(fā)揮優(yōu)秀教師示范作用和傳、幫、帶作用，使青年教師縮短成長期，培養(yǎng)和造就一批在教育教學工作和課程改革中起骨干作用的優(yōu)秀教師，以“名師戰(zhàn)略”促進學校建設和發(fā)展，同時通過多種渠道組織教師參加省、市、區(qū)、鎮(zhèn)各種培訓；二是以學校少年宮為陣地，組建班級社團、校級社團30余個，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。教師充滿親和力、學生充滿向心力，在這種和諧的校園氛圍里，師生共同成長。
“兩大工程”為學校的發(fā)展創(chuàng)造了良好條件，近兩年，學校培養(yǎng)了28名市、區(qū)、鎮(zhèn)級教學能手和學科帶頭人，學校書法、足球、泥塑等社團被評為區(qū)級優(yōu)秀社團，多名學生在繪畫、舞蹈、跆拳道等各級各類比賽中獲得優(yōu)異成績。
勤廉民主，成績顯著
劉浩騁在工作中自覺接受群眾監(jiān)督，尊重教職工民意，充分發(fā)揮教代會和工會的作用，確保了學校決策的科學性，從而樹立起領(lǐng)導班子“勤政、廉政、優(yōu)政”形象，保證學校各項工作的順利開展。
“民主、和諧、快樂”一直是劉浩騁所倡導的工作理念。在五里小學這個大家庭里，他想盡辦法、竭盡所能使教師們感受到工作的幸福，學生感受到學習的快樂。
為了讓孩子們有一個良好的學習環(huán)境，他結(jié)合義務教育均衡工作，多方奔走爭取項目和資金，加大學校基礎設施建設投入。學校教學用房維修改造項目已經(jīng)完工、操場改建項目啟動，每間教室及部室已配備教學一體機。同時，更新教學樓、辦公樓網(wǎng)絡接入，促使學校辦學條件不斷改善。
人們常說“一個好校長就是一所好學校”。樸實的話語道出了校長一職的重要性。好校長帶來新理念，新機制打造新文化。劉浩騁堅持以特色文化教育引領(lǐng)學校全局工作。他大膽改革，勇于創(chuàng)新，深入調(diào)研，集思廣益，結(jié)合學校發(fā)展狀況，潛心琢磨，認真研究，制定了學校打造有亮度、有溫度、有高度、有長度、有寬度的“五度”校園教育生態(tài)品質(zhì)的目標，為提升學校優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵和特色發(fā)展指明了方向。
工作15年來，劉浩騁先后獲得“區(qū)級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“區(qū)關(guān)愛兒童先進個人”“區(qū)支持少隊工作好校長”等榮譽稱號。他的家庭被評為“安康市書香家庭”“區(qū)文明家庭”。近年來，他帶領(lǐng)五里小學師生在打造“五小教育品牌”的教育路上成績顯著，學校省級文明校園創(chuàng)建工作連年獲得優(yōu)秀檔次，近幾年，學校成功創(chuàng)建市級“教育信息化示范校”和市級“愛路護路示范校”，學校足球隊獲得市、區(qū)級冠軍。學校先后獲得市級“教育質(zhì)量先進單位”“新教育示范優(yōu)秀學校”等榮譽稱號，學校黨支部被評為區(qū)級示范黨支部。
桃李不言，下自成蹊。劉浩騁以實干和奉獻，贏得了家長、師生和社會的廣泛贊揚。他始終保持著敬業(yè)、樂業(yè)的堅定信念，以謀求學校發(fā)展為己任�，F(xiàn)在，他正滿懷信心地帶領(lǐng)五里小學全校師生，在新的征途上不斷探索、勇于創(chuàng)新、奮力前行。
