記者 唐正飛
冬日的暖陽，和煦而溫暖。
在漢濱區(qū)五里鎮(zhèn)劉營小學的綠茵場上不時傳來喊聲——“邊路傳球，中路包抄球員要及時跟進。”“跑起來，跑起來”，喊聲充滿了整個操場。
身著統(tǒng)一隊服的學生們正在進行著足球訓練，一張張笑臉沉浸在足球帶來的快樂中。
作為劉營小學足球社團指導老師的張怡濤，曾是一名軍人，退役后轉(zhuǎn)入該校工作。彼時，正值該校足球社團籌建階段，校內(nèi)無專業(yè)指導老師，張怡濤在參加短期的足球教練培訓后，便肩負起該校足球社團的指導工作。如今，隨著足球教育事業(yè)的發(fā)展，規(guī)則、技術(shù)的不斷更新，原有的技術(shù)培訓已不能滿足教學需求，張怡濤便利用課外時間在網(wǎng)上學習足球教練課程。
為了培養(yǎng)孩子們對足球的喜愛，張怡濤說，“剛開始，學校沒有專業(yè)的足球場地，孩子們只能在長滿雜草的泥土操場上進行，不管年級高低、男生女生、酷暑寒冬，孩子們樂此不疲地用腳下的足球揮灑著成長的活力。僅有的幾個足球，哪怕踢得只剩一個內(nèi)膽，只要還能上腳踢，也不管圓的扁的、有氣無氣，孩子們?nèi)徊挥X，熱情不減。后來取得了一定成績，學校的硬件設(shè)施逐漸配套，草皮足球場有了，足球一下也有了三四十個。比起其他學校更優(yōu)越的硬件設(shè)施和更專業(yè)的系統(tǒng)訓練，學校的孩子們對足球的熱愛、吃苦耐勞和拼搏是足球社團成為特色的關(guān)鍵。”
學校校長丁輝介紹，目前全校有書法、繪畫、足球等6各社團。采取學生根據(jù)興趣愛好自主報名和班主任老師依據(jù)學生特長指導報名兩種方式，實現(xiàn)全校學生社團參與率百分之百。足球社團現(xiàn)有學生30余人，每周二、四、五下午是該社團的固定訓練時間。近年來，該校的學生代表五里鎮(zhèn)在市區(qū)組織的小學生足球比賽中一直名列前茅，2018年被教育部命名為“全國青少年校園足球特色學校。”
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”循著幼兒們稚嫩的歌聲和節(jié)奏感十足的非洲鼓點，走進漢濱區(qū)五里鎮(zhèn)幼兒園。此時，正是該園社團活動時間。操場上一群幼兒們正在歡快地做著游戲，另一邊的塑膠場地上幼兒們正在練習籃球操，教室內(nèi)非洲鼓社團的幼兒們邊拍著非洲鼓伴奏邊唱著歌……
漢濱區(qū)五里鎮(zhèn)幼兒園園長胡正霞介紹：“結(jié)合在園幼兒年齡特征、興趣愛好和現(xiàn)有老師特長，園里開設(shè)舞蹈、非洲鼓、籃球、美工、陶藝、科學探究等7個興趣社團，培養(yǎng)其興趣、激發(fā)其潛能，為幼兒們的發(fā)展提供多維度空間，為孩子們提供更好的學習、成長環(huán)境。”
五里小學是該鎮(zhèn)在校小學生人數(shù)最多的學校之一。近年來，該校的鄉(xiāng)村學校少年宮工作連獲“優(yōu)秀”。目前，有校級社團12個，班級社團29個，由校內(nèi)專職老師指導足球、籃球、武術(shù)、乒乓球、書法等社團建設(shè)，同時聘請社會兼職舞蹈、跆拳道、美術(shù)老師，豐富校園社團建設(shè)內(nèi)容。
“我一直都喜歡畫畫，5歲開始學習繪畫，進入小學后加入了美術(shù)社團，主要學習動漫繪畫。如今美術(shù)是我的強項，每周都要畫一兩副，把平時眼睛看到的，發(fā)揮想象，用畫筆描繪生活的美好。”曾在區(qū)級繪畫比賽中獲獎的五里小學四年級學生陳滋豪說。
五里小學副校長李巍介紹，每年暑假該校利用現(xiàn)有場地、教室和設(shè)施等資源，面向全鎮(zhèn)招收對喜愛籃球、足球、繪畫、合唱、書法等的學生。結(jié)合校內(nèi)外軟硬件資源，聘請老師、設(shè)置課程、開辦為期一個月的鄉(xiāng)村學校少年宮暑假培訓班，通常會有十幾個班，每個班50人左右，結(jié)束后會舉辦結(jié)課儀式，展示培訓成果，深受家長、學生好評。
上課鈴聲響起，原本熱鬧的民主九年制學校變得安靜起來。講臺上老師熱情洋溢地講課，課桌前學生們聚精會神地聽講，立著“七年級一班責任地、八年級一班責任地……”標識牌的勞動基地內(nèi)師生們正在移栽生菜。
“請幫我拿幾株菜苗！”八年級一班的學生們在平整好的空地里爭先恐后地移植著生菜，身后三兩個手拿灑水壺的學生正在為栽好的菜苗澆水。在老師的指導下，學生們積極參與平整土地、起苗、打坑、栽植、澆水，不一會兒，又一塊橫成行、縱成列的生菜地，出現(xiàn)在該校園一角。
“我們每周五中午第一節(jié)課就是勞動課，勞動時我們在自己的基地內(nèi)分組進行，每個小組都有不同的事要做。夏天我們種西紅柿、黃瓜，冬天種生菜、菠菜等。在每一次的勞動中，我認識了不同的蔬菜，學到不同季節(jié)、不同蔬菜的種法，學會了觀察蔬菜長勢知道應該澆水還是施肥，從老師口中也知道不同蔬菜的食用方法。通過勞動課將知識和實踐相結(jié)合，讓我更具體、更深刻地認識蔬菜，同時還能增強自己的體魄，我感到非常的快樂！”該校八年級一班的學生陳文智說。
一座四層的留守兒童管護中心矗立于該校操場北側(cè)，每天放學后來此的學生絡(luò)繹不絕。“媽媽，吃飯沒，我們剛放學，今天老師表揚我了……”利用中午時間，五年級一班的劉熠晗通過親情聊天室內(nèi)的電話，與在外務(wù)工的媽媽分享喜悅。
位于四樓的心理健康教育中心是該校的一大特色教育品牌，歷年來該校在遵循學生生理、心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，形成了學校重視、年級班級呵護、同學相互幫助的氛圍，共同關(guān)注和維護全校學生的心理健康，建立了學校心理健康教育工作常態(tài)機制，開展一系列豐富多彩的心理健康教育活動，為學生心理健康提供了全方位的支持和引導。2018年為該校獲得了“陜西省中小學心理健康教育特色學校”的稱號。
作為該校心理健康教育中心的一名老師，周秀菊用熱情接待著每一位前來咨詢的學生，根據(jù)學生的外在表現(xiàn)，疏導心中的負面情緒，并及時與班主任、家長溝通，樹立學生積極樂觀的心態(tài)。
“心理咨詢室的大門隨時為孩子們敞開著，孩子們可以通過沙盤游戲區(qū)、電腦測評反映心理健康狀況，可通過宣泄室、音樂放松區(qū)等及時調(diào)整心態(tài)。而后將孩子的心理健康狀況與家長班主任、家長溝通，共同呵護孩子們的健康成長。”周秀菊說。
近年來，五里鎮(zhèn)中心校聚焦立德樹人、五育并舉的根本任務(wù)，以“發(fā)揮優(yōu)勢、補齊短板、突出重點、兼顧全面”為目標，著力提升學生綜合素質(zhì)，指導轄區(qū)各校園積極開展豐富多彩的社團活動、陽光體育活動和特色創(chuàng)建活動，確定了民主九年制學校以籃球、田徑、女子氣排球為重點，四合九年制學校以籃球、田徑、乒乓球為重點，五里小學以籃球、足球為重點，劉營小學以足球為重點的校園社團發(fā)展目標，成立運動隊，落實訓練責任，規(guī)劃訓練周期，科學制定訓練計劃，訓練和競賽逐步科學、完善，基礎(chǔ)更加夯實，進一步強化“教會、勤練、常賽”，使全鎮(zhèn)校園社團發(fā)展生機勃勃，全鎮(zhèn)素質(zhì)教育穩(wěn)步提升。
