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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn作者 汪曉波
“生命在于創(chuàng)造，在于燃燒，在于流星劃過(guò)長(zhǎng)空的一閃，在于春雷般的震響轟鳴！”作為廣大人民教師中普通的一員，盡管她沒(méi)有流星劃過(guò)的耀眼光芒，更沒(méi)有春雷炸響時(shí)響徹云霄的驚天動(dòng)地，但在她工作的兩千多個(gè)日日夜夜里，她卻以身旁的長(zhǎng)輩、或兄弟姐妹為榜樣，在鄉(xiāng)村這片教育領(lǐng)地書(shū)盡情書(shū)寫(xiě)著自己的人生。她，就是漢濱區(qū)建民辦羅家灣小學(xué)青年教師宋莎。
宋莎2008年10月參加工作，被分配到漢濱區(qū)南部一所比較偏僻的農(nóng)村學(xué)校。去學(xué)校不僅要搭乘班車(chē)，還需要爬山涉水。當(dāng)時(shí)，她內(nèi)心還有些顧慮。但萬(wàn)萬(wàn)讓讓她想不到的是：到校第一天，學(xué)校老師和幾個(gè)學(xué)生早已在數(shù)里之外等著她，這對(duì)于剛踏上教育站線新兵的她來(lái)說(shuō)無(wú)疑是冬日暖陽(yáng)。接下來(lái)的日子里，他還目睹了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：而立之年的校長(zhǎng)的堅(jiān)韌執(zhí)著，已過(guò)不惑之年的李老師打著點(diǎn)滴仍堅(jiān)持工作，年近花甲的艾老師頭發(fā)花白即將告別教書(shū)生涯仍然一無(wú)反顧站在教學(xué)第一線……
一幕幕動(dòng)人的畫(huà)卷，一段段真摯的師生情，讓她不再困惑迷惘。在孩子中間，那種融入身心的和諧氛圍愈來(lái)愈讓她精神百倍，朝氣蓬勃。孩子們?cè)诳鞓?lè)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，她也在大家的關(guān)心呵護(hù)中盡享豐收的喜悅。學(xué)生羅長(zhǎng)龍智力不錯(cuò)，就是頑皮好動(dòng)，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，有時(shí)違反紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)，他父母缺乏慢慢引導(dǎo)的耐心，而是經(jīng)常實(shí)行棍棒教育。由于羅長(zhǎng)龍心理上常�；\罩著一種無(wú)形的巨大壓力，學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去。她經(jīng)過(guò)多次家訪，通過(guò)與羅長(zhǎng)龍的談話，并與其父母推心置腹交流，共同探求應(yīng)該如何教育孩子的方法，告訴羅長(zhǎng)龍的家長(zhǎng)，要他們相信自己的孩子蘊(yùn)含著成才的潛力，不要老是一成不變地認(rèn)為他身上一無(wú)是處，使其家長(zhǎng)改變了教育方式。羅長(zhǎng)龍的心理壓力解除了，自信心增強(qiáng)。為了能使他不掉隊(duì)，特意安排優(yōu)等學(xué)生和他同桌，實(shí)行“一幫一”活動(dòng)，讓同桌經(jīng)常督促他努力學(xué)習(xí)，幫助他解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難，還經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫助他從最基礎(chǔ)的知識(shí)輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，再實(shí)行面批面改，錯(cuò)的給他提示，讓他重新完成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，現(xiàn)在已經(jīng)順利進(jìn)入中學(xué)讀書(shū)。
2013年9月，宋莎被調(diào)至建民辦羅家灣小學(xué)任教。盡管工作環(huán)境發(fā)生了變化，但那些曾經(jīng)熟悉的身影無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感染著她，催她奮進(jìn)。她不僅擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，還肩負(fù)著學(xué)校報(bào)賬員和營(yíng)養(yǎng)專干的事務(wù),工作瑣碎，千頭萬(wàn)緒。面對(duì)新的崗位和職責(zé)，她一面虛心向同行請(qǐng)教，一面積極學(xué)習(xí)。很快擺正了自己的角色，做到了教學(xué)與事務(wù)同步進(jìn)步。
“百年大計(jì)，教育為本。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。在教育戰(zhàn)線上，我還是一名新兵，唯有百倍熱忱，才能澆灌和培育出茁壯的幼苗。正如一位教育前輩說(shuō)過(guò)：生命是悲愴的，又是不屈的，是痛苦的，又是樂(lè)觀的。唯有奉獻(xiàn)才是歡樂(lè)，唯有奮斗才是充實(shí)，待我年逾花甲之時(shí)，回過(guò)頭來(lái)，我才可以自豪地說(shuō)：青春無(wú)悔！”“教育是育人工程，非急功近利一蹴而就，需要每位教育工作者用心靈去喚醒、用情感去溝通，這個(gè)過(guò)程是無(wú)聲的、漫長(zhǎng)的，還是曲折的。”這是宋莎在參加建民辦青年教師演講賽上的莊嚴(yán)承諾。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。正是有這種精神的引領(lǐng)，她取得了一系列驕人的成績(jī)——2013年和2014年，連續(xù)兩年被漢濱區(qū)建民辦事處評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，2015年被授予“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，主持和參與的區(qū)級(jí)課題順利通過(guò)驗(yàn)收并結(jié)題。
“教育者非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。”路在腳下延伸，盡管她才剛剛起步，但在眾多同仁的共同努力下，我們似已經(jīng)看見(jiàn)漢濱這方天空晴空萬(wàn)里，花香四溢。
