本網(wǎng)訊 （通訊員 阮家寬）2020年春，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓往日喧囂的校園變得如此安靜。疫情阻隔了師與生面對面?zhèn)魇谥R的橋梁，卻無法阻止一群教育人隔著屏幕為孩子們送去精神食糧的那份責(zé)任和激情。
在疫情防控的特殊時期，白河城關(guān)中學(xué)科學(xué)制策，牢抓教育教學(xué)不放松，積極組建三支團(tuán)隊，把“教、學(xué)、管”建在線上，為師生們架起了一條強(qiáng)大的“信息通道”，確保了“網(wǎng)課質(zhì)量不打折”。
組建骨干教師團(tuán)隊，打造快樂學(xué)習(xí)模式。學(xué)校選優(yōu)配齊初三網(wǎng)絡(luò)直播教師團(tuán)隊，8名授課教師中4名省市縣教學(xué)能手、4位資深骨干教師。授課教師寓教于樂，積極打造快樂學(xué)習(xí)模式，挖掘?qū)W生主動學(xué)習(xí)的興趣，讓好學(xué)者變?yōu)闃穼W(xué)者。在教學(xué)內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生生活實際；在教學(xué)方式上，杜絕“滿堂灌”，采用觀視頻、看圖片、講故事、展實物等，讓學(xué)生在活動中、在視覺上體驗快樂、感受快樂。
組建答疑解惑團(tuán)隊，開啟“點餐”服務(wù)模式。網(wǎng)絡(luò)直播面向全體學(xué)生，分層教學(xué)難度較大，統(tǒng)一授課就會導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生知識“吃不飽”，部分學(xué)生知識“吃不了”。學(xué)校積極組建以科任教師為輔導(dǎo)員的課后輔導(dǎo)團(tuán)隊，幫學(xué)生答疑解惑，補(bǔ)充直播教學(xué)的不足。課后輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)情及隨堂觀看情況，在班級釘釘、QQ上直播或者制成微課，解決學(xué)生的共性問題。學(xué)生“點餐”式提問，對不懂得作業(yè)，只需提交題號，輔導(dǎo)教師便通過微信進(jìn)行面對面視頻講解。輔導(dǎo)員對學(xué)生提交的作業(yè)，進(jìn)行網(wǎng)上批閱，反饋、展示，有效的調(diào)動了學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的積極性。
組建監(jiān)督管理團(tuán)隊，運用告知提醒模式。為了夯實教師的授課、輔導(dǎo)、批改環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的聽課、練習(xí)、鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)校組建監(jiān)督管理團(tuán)隊，實行分層管理。該校信息中心抽調(diào)技術(shù)骨干，確保直播設(shè)備正常使用。教務(wù)處負(fù)責(zé)審核直播教師的授課內(nèi)容，嚴(yán)把授課關(guān)，并對科任教師（輔導(dǎo)員）隨堂觀課進(jìn)行統(tǒng)計，定期檢查觀課記錄。教研處深入各班級群，了解科教教師輔導(dǎo)及作業(yè)批改情況，定期通報，并將輔導(dǎo)及批閱情況納入教學(xué)常規(guī)檢查考核。科教教師結(jié)合觀課內(nèi)容和學(xué)情，通過釘釘軟件或者QQ平臺對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和作業(yè)批改，將學(xué)生的表現(xiàn)計入本年度綜合素質(zhì)評價。班主任定期查看學(xué)生的聽課筆記，了解學(xué)生的聽課情況，并及時督管。
