聯(lián)合國教科文組織在6月5日世界環(huán)境日到來之際推出“教育綠色化”工具,呼吁增強(qiáng)對(duì)年輕人的環(huán)境教育,使他們能夠更好地參與應(yīng)對(duì)氣候變化等問題。
據(jù)教科文組織5日發(fā)布的新聞公報(bào),該機(jī)構(gòu)向會(huì)員國和全球教育界推廣兩大工具:一是全新的《教育綠色化指南》,其中包括氣候教育應(yīng)含哪些內(nèi)容,以及各國應(yīng)如何將環(huán)境主題納入主流課程等;二是全新的《綠色學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,為如何創(chuàng)建“綠色學(xué)校”設(shè)定了要求。
公報(bào)介紹,教科文組織曾對(duì)100個(gè)國家的課程框架進(jìn)行分析,結(jié)果顯示,其中近一半未提及氣候破壞問題;僅23%的教師認(rèn)為自己能夠在課堂上正確講解氣候行動(dòng);70%的受訪青少年無法解釋氣候破壞問題,并對(duì)這一內(nèi)容目前的教學(xué)方式表示擔(dān)憂。
公報(bào)說,為應(yīng)對(duì)相關(guān)問題,教科文組織一直在領(lǐng)導(dǎo)“教育綠色化伙伴關(guān)系”,已有80多個(gè)會(huì)員國加入該倡議,它促成了包括聯(lián)合國機(jī)構(gòu)、民間社會(huì)、青年組織、私營企業(yè)在內(nèi)1300多個(gè)組織間的合作,共同強(qiáng)化教育在應(yīng)對(duì)氣候破壞中的作用。
聯(lián)合國教科文組織總干事阿祖萊表示,學(xué)校和課程綠色化是長(zhǎng)期應(yīng)對(duì)氣候破壞的最佳手段之一,現(xiàn)在需要將環(huán)境教育納入各階段、各學(xué)科主流教育,從而讓年輕人明白自身改變現(xiàn)狀的力量。