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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，今后中小學(xué)老師一塊黑板一根粉筆的教學(xué)方式或?qū)⒊蔀闅v史。10月23日在我省召開的全省教育信息化及網(wǎng)絡(luò)安全工作會(huì)議上記者了解到，6年后全省學(xué)校普通教室將實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)及寬帶全覆蓋。
“智能課堂”讓老師教學(xué)更加生動(dòng)直觀有趣
在昨天會(huì)議的展示現(xiàn)場(chǎng)，由科研及運(yùn)營單位開發(fā)的多媒體智能課堂系統(tǒng)讓人眼前一亮，通過將所有中小學(xué)教材及相關(guān)教學(xué)資源的信息化整合集成，教師輕點(diǎn)大型電子屏幕，不僅可以實(shí)現(xiàn)教材原文展示和書寫等基本功能，還可以實(shí)現(xiàn)以往需要教師反復(fù)準(zhǔn)備的課件展示與教學(xué)。如在語文、外語教學(xué)中，不僅可以釋義課文單詞中相關(guān)文字的內(nèi)涵，偏旁結(jié)構(gòu)、筆順等，還能通過外設(shè)，矯正孩子們的讀音等。
“所有科目使用這一系統(tǒng)，不僅可以在備課中，預(yù)先選優(yōu)系統(tǒng)推薦的教學(xué)課件資源，老師也可以使用互聯(lián)網(wǎng)資源自己制作，針對(duì)自己學(xué)生的聲、光、電、文字、圖片、動(dòng)畫等課件。比如原本的物理化學(xué)課程中，如現(xiàn)實(shí)中無法演示，諸多電路短路及化學(xué)劇烈反應(yīng)爆炸等過程，將在這一系統(tǒng)中的得到形象演示。”研發(fā)部門工作人員向記者介紹。
杜絕孩子課堂上玩手機(jī)實(shí)現(xiàn)人性化智能應(yīng)對(duì)
對(duì)于學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，影響聽課的問題，有關(guān)部門研制了基于移動(dòng)技術(shù)的“人人通”系統(tǒng)。每當(dāng)上課前，教師將所有學(xué)生手機(jī)號(hào)輸入系統(tǒng)，點(diǎn)擊按鍵，通過技術(shù)手段，就可以實(shí)現(xiàn)控制學(xué)生手機(jī)不能刷屏，不能撥打除家長和老師、119及120以外手機(jī)的功能，下課后便能自動(dòng)解鎖。
6年后所有學(xué)校通寬帶實(shí)現(xiàn)“綠色上網(wǎng)”
省教育廳總會(huì)計(jì)師張新民介紹說，未來幾年我省將加大教育信息化建設(shè)步伐，計(jì)劃到2020年，學(xué)校信息化教學(xué)終端和寬帶網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，基本實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，優(yōu)質(zhì)資源班班通，網(wǎng)絡(luò)空間人人通”。到那時(shí)全省中小學(xué)校接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)比例達(dá)到100%，農(nóng)村學(xué)校班均出口帶寬不小于5M，城鎮(zhèn)學(xué)校班均出口帶寬不小于10M。在此基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)師生在教室、實(shí)驗(yàn)室及校園內(nèi)方便地接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)綠色上網(wǎng)。
6年后教師家長學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間免費(fèi)共享教育資源
同時(shí)，全省為學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室和各類功能教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備，推動(dòng)教學(xué)模式方式的創(chuàng)新。到2015年，農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校普通教室多媒體教學(xué)設(shè)備普及率分別達(dá)到30%和70%以上；到2020年，學(xué)校普通教室多媒體教學(xué)設(shè)備普及率都達(dá)到100%。
他透露，今年底全省啟動(dòng)“教育人人通綜合服務(wù)平臺(tái)”試點(diǎn)，為全省20%的教師開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；到2015年底，為全省60%的中小學(xué)教師開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并逐步向?qū)W生和家長開放；到2020年，完成所有教師、初中以上學(xué)生和家長開放網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)多元化免費(fèi)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)共享。
