輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)
“愛孩子就要交給孩子生活的本領(lǐng)”，這是該校“代理媽媽”何老師常掛在嘴邊的一句話，在雙親外出留守孩子吳文杰家里，何媽媽手把手地教孩子包餃子，看到自己第一次包的餃子，吳文杰露出了燦爛的笑容。對于從小就失去了母愛的小文杰來說，真正地體會到了“有媽的孩子像塊寶“的溫暖。
唐婷婷的父母常年在外打工，留下年邁的奶奶照顧自己和一個5歲的妹妹，由于年事已高，還要忙于農(nóng)活，奶奶無暇照顧婷婷的生活和學(xué)習(xí)，這讓本已缺失了父愛母愛的婷婷倍感孤寂，臉上很少有同齡孩子應(yīng)有的笑容。了解到這一情況以后，五郎小學(xué)三位老師帶著自己買來的食材，來到唐婷婷家中，為婷婷充當(dāng)代理家長，親自動手為她做了一桌豐盛的飯菜，飯后幫她整理了房間，輔導(dǎo)了作業(yè)，還鼓勵她做一個懂事的孩子，要努力學(xué)習(xí)，多幫奶奶做些家務(wù)活，溫馨的場面讓婷婷的奶奶對老師們謝不絕口。
通過一系列關(guān)愛活動的開展，老師與留守孩子之間的感情更深了，老師們更加理解孩子們內(nèi)心的渴望和需求，增強(qiáng)了對留守學(xué)生教育的針對性，有效提升了教育教學(xué)質(zhì)量。同時，孩子們在愛的陪伴下健康成長，讓他們明白了雖然留守，但因?yàn)橛袗蹍s并不孤單的生活真諦。
