新華社記者
“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。”
習近平總書記在北京市八一學�？疾鞎r發(fā)表重要講話，他指出，時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國正處于歷史上發(fā)展最好的時期，但要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。
廣大教育工作者表示，習近平總書記的重要講話為做好教育工作指明了奮斗方向，要牢記使命，不負重托，將總書記的希望與囑托轉(zhuǎn)化為前進道路上的強大動力，努力促進教育事業(yè)發(fā)展，為全面建成小康社會作出應有貢獻。
當好學生“引路人”
“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”
看到習近平總書記重要講話的有關報道，清華附中將臺路校區(qū)執(zhí)行校長朱建宏深有感觸地說：“‘引路人’的概念指出了關鍵點，非常有高度。”教師要立德樹人，不僅要教知識，還要用自己的人生閱歷和經(jīng)驗，結(jié)合學生的特點為其“量身定制”適合他的成長道路。此外，要培養(yǎng)學生意志品格、創(chuàng)新思維，鼓勵學生通過社會實踐了解社會。
“習近平總書記曾經(jīng)提出‘人生的扣子從一開始就要扣好’。”廣西南寧市第二中學教師徐華說，“今天的講話做出了更加鮮明的注解，教師的使命是扣好學生的第一顆扣子，我們責任重大。”
徐華很喜歡陸游在《病起書懷》中的詩句“位卑未敢忘憂國”。他說，老師的確會影響到孩子們幼小的心靈，老師的一言一行將會給孩子們帶來長久而深遠的影響。
總書記在講話中要求“各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。”
“這是對教師地位的肯定，更是對教師的厚望，廣大教師應更加努力提升自身素質(zhì)，增強不斷提高教育質(zhì)量的信心。”７７歲的江蘇省南通市啟秀中學教師李庾南有著６０年教齡，至今還在一線執(zhí)教。
徐華說，任何一位人民教師，心中都應該時常追問自己：我們?yōu)楹味�？這個問題不解決好，我們的教育就會出問題。我們不管在什么時候都要不忘初心，把當好學生“引路人”作為職業(yè)追求。
使各級各類教育更加符合人才成長規(guī)律
“要深化辦學體制、管理體制、經(jīng)費投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革，深化學校內(nèi)部管理制度、人事薪酬制度、教學管理制度等方面的改革，深化人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容及方式方法等方面的改革，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律。”
“總書記的講話讓我們看到，下一步教育發(fā)展的方向就是要辦符合規(guī)律的教育，要符合教育規(guī)律、符合青少年學生的成長規(guī)律，要回歸教育本真本質(zhì)。”江蘇省泰州市教育局副局長封留才說。
如何回歸？封留才認為總書記已指明路線圖，那就是用深化改革的辦法，破解當前教育發(fā)展的瓶頸制約和突出問題，換言之，就是要穩(wěn)步推進教育領域綜合改革，使各級各類教育更加科學發(fā)展、健康發(fā)展，推動教育大國早日變成教育強國。
朱建宏說，當前，應試教育方式的普遍存在，片面拼升學率，拼重點大學率，究其根本原因，是評價機制沒有根本改變，就是用分數(shù)、高考來衡量。這種導向有其不合理、不科學的一面。落實習近平總書記指示，要真刀真槍地改變我們的高考錄取方式，落實綜合素質(zhì)評價。
“教育改革重要的目的是要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)新涉及各個行業(yè)，是引領發(fā)展的第一動力。”李庾南說，老師自己要有豐厚的知識，同時要幫助學生學會學習，尤其要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要根據(jù)學生自身特點、時代發(fā)展的特點創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法。
培養(yǎng)學生不畏艱難、頑強奮進的意志品質(zhì)
總書記指出：“中小學生要立志成才，必須勤奮學習、提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德、志存高遠，勤學上進、追求卓越，強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌。”
“什么是教育？就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”北京市豐臺區(qū)第二幼兒園園長游向紅說，在今后的工作中，我們要像總書記說的那樣，不斷加強教師的師德與師能，用自身的美好浸潤兒童的心靈，用豐富的學識啟迪兒童的心智，用適宜的教育方式提升兒童的綜合素養(yǎng)，為兒童的健康成長奠基。
總書記對貧困地區(qū)教育的關注讓甘肅省教育廳廳長王嘉毅倍感振奮。他說，我們要樹立并貫徹公平與質(zhì)量導向，大力促進教育均衡發(fā)展，努力縮小城鄉(xiāng)差距，讓每個孩子享有受教育的機會，都有人生出彩的機會，讓每個孩子都能通過教育對自己有信心、對未來有希望。
對于河南省洛陽市老城區(qū)培智學校教師劉文婷來說，總書記提出的“基礎教育是全社會的事業(yè)，需要學校、家庭、社會密切配合”算是說到她的“心坎里”。
“只有學校和家庭對學生進行教育和培養(yǎng)是遠遠不夠的。”作為一名長期從事特殊教育工作的教師，她深深感到，只有社會各界以及公益團體共同理解、關注、支持和參與，才能為特殊教育的學生群體營造一種溫暖友愛、適應發(fā)展的支持性社會環(huán)境，才能使基礎教育發(fā)展更完整、社會發(fā)展更和諧。
“總書記說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”封留才說，作為教育行政部門，就是要努力辦好每一所學校，對每一名學生負責，使每一名學生都獲得充分發(fā)展，讓學校真正成為學生放飛夢想的地方。
總書記在講話中勉勵學子，努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，努力做一個有文化修養(yǎng)、有人文關懷、有責任擔當?shù)娜�，在廣大學生中也引起熱烈反響。
北京市八一學校高二１０班班長劉錦鵬在現(xiàn)場聆聽了總書記的重要講話。她說：“這是對我們的諄諄教導和勉勵，將激勵我們樹立志向懷抱夢想，克服困難堅定前行。”（執(zhí)筆記者：劉奕湛、吳晶，參與采寫：王思北、施雨岑、魏夢佳、趙琬微）
