記者 郭颯
去年9月，安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級技師毛朝軍作為全國技術(shù)能手之一登上領(lǐng)獎臺，接受時任安康市市長趙俊民為他頒發(fā)的“金州優(yōu)才卡”，讓學(xué)校上下都為之感到驕傲。今年，毛朝軍榮獲“享受國務(wù)院政府特殊津貼專家”，又在學(xué)校引起了不小的轟動。
技術(shù)人才從默默無聞到備受關(guān)注，職業(yè)教育從不被看好到備受重視，源于宏觀環(huán)境的變化，也源于學(xué)校自身發(fā)展的需要。
2019年，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確職業(yè)教育類型教育定位，提出加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，做出推進(jìn)中高職銜接的重要部署。黨的十九屆五中全會提出構(gòu)建高質(zhì)量職業(yè)教育體系，增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性。今年4月，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育做出重要指示，強(qiáng)調(diào)要優(yōu)化類型教育定位，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠。這為加快推進(jìn)中高職一體化發(fā)展指明了方向，提供了根本遵循。
作為全市唯一一所公辦高職院校，安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院面對新的形勢，學(xué)校感到最多的還是責(zé)任和壓力。去年，學(xué)院火爆的報(bào)名現(xiàn)場讓很多師生歷歷在目，“沒想到來這么多學(xué)生報(bào)名。”“報(bào)名第一天，老師都忙到半夜才下班。”據(jù)了解，由于招生名額和分?jǐn)?shù)線的限定，學(xué)校最終只錄取了報(bào)名人數(shù)的三分之一左右。
據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，隨著高中階段招生4:6政策的實(shí)施，全市中職學(xué)校單招報(bào)考人數(shù)從2018年的86人增加到2020年的313人。
不得不承認(rèn)，普通高中與職業(yè)院校招生比例的變化增加了職業(yè)院校的報(bào)名人數(shù)，但是目前，職業(yè)院校依然存在社會認(rèn)可度不高的問題。如何提高教學(xué)質(zhì)量，增加就業(yè)率，贏得社會各界的認(rèn)可？安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直在探索，并總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)。
深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)合作辦學(xué)�！秶衣殬I(yè)教育改革實(shí)施方案》發(fā)布后，安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定出臺了《校企合作實(shí)施方案》，積極開展與實(shí)體企業(yè)實(shí)質(zhì)性合作，與國內(nèi)外、省內(nèi)外、市內(nèi)外用人單位開展廣泛深入合作。2018年，學(xué)院以一年規(guī)劃、建設(shè)、投用的安康速度開辦附屬小學(xué)，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)教育專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。學(xué)院積極爭取國省項(xiàng)目資金和蘇陜幫扶資金，在高新區(qū)征地82畝規(guī)劃建設(shè)安康市綜合培訓(xùn)中心（安康市公共實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中心），每年將培訓(xùn)3萬名技能型人才。同時與安康市中心醫(yī)院、安康市中醫(yī)院、安康市人民醫(yī)院深化戰(zhàn)略合作，推進(jìn)醫(yī)教協(xié)同、醫(yī)教融合。
深化對口幫扶合作，拓展實(shí)習(xí)就業(yè)渠道。學(xué)院堅(jiān)持把“實(shí)習(xí)+就業(yè)”作為校企合作重要抓手，制定了《關(guān)于協(xié)同推進(jìn)以就業(yè)為導(dǎo)向的招生、教學(xué)、就業(yè)聯(lián)動實(shí)施意見》等文件，先后在長三角、珠三角以及北京、福建、江蘇、浙江等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建立穩(wěn)定就業(yè)基地，與江蘇南京、常州等20余家醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，新增實(shí)習(xí)就業(yè)基地61個，選派畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)習(xí)就業(yè)。同時與重慶、北京、成都等地多個大型企業(yè)建立訂單培養(yǎng)，與石泉縣、寧陜縣建立鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)訂單定向培養(yǎng)。與日本日中介護(hù)事業(yè)交流協(xié)會開展高端養(yǎng)老人才海外就業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，已合作培養(yǎng)五期170余人，61名優(yōu)秀學(xué)生赴日就業(yè)。與韓國大邱大學(xué)建立合作協(xié)議，選派4名學(xué)生赴韓本科學(xué)習(xí)。
依托蘇陜幫扶和安康常州合作幫扶機(jī)制，與江蘇理工學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所高職院校建立對口幫扶關(guān)系，在教師培訓(xùn)、課程開發(fā)、教學(xué)科研、實(shí)習(xí)就業(yè)、專業(yè)建設(shè)等方面進(jìn)行全方位幫扶合作。近三年有400余名學(xué)生到常州實(shí)習(xí)，100余名畢業(yè)生在常州就業(yè)。今年4月，借助常安科技城招商推介會平臺，安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院與常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4所高職院校簽訂了深化對口幫扶的合作協(xié)議，積極推進(jìn)常安職教幫扶不斷深化提升。
針對家長普遍擔(dān)心的中職學(xué)生升學(xué)問題，安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院也給出了自己的答案：推動中高職一體化，打造中職學(xué)生升學(xué)最優(yōu)途徑。
據(jù)了解，2013年以來，安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后與旬陽、石泉、漢濱等縣區(qū)職業(yè)教育中心開展3+2聯(lián)合辦學(xué)，聯(lián)合辦學(xué)由2所學(xué)校增加到8所學(xué)校，由市內(nèi)擴(kuò)展到西安、寶雞等市，聯(lián)辦專業(yè)由2個拓展到12個，基本涵蓋了中高職的重點(diǎn)骨干專業(yè)，累計(jì)招收學(xué)生3000名左右。2020年，在市教體局的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定了《統(tǒng)籌推進(jìn)中高職一體化發(fā)展實(shí)施方案》，先后與旬陽、漢陰簽訂《中高職銜接統(tǒng)籌一體化發(fā)展合作協(xié)議》。在今年的職教活動周期間，舉辦中高職一體化發(fā)展座談會，推動中高職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)過程上有效銜接、一體發(fā)展。同時，學(xué)校通過分類招生等途徑與安康高新、安康育英等中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行3+3銜接，使更多中職畢業(yè)生圓了大學(xué)夢，提高了教育層次，成就了美好人生。
“職業(yè)教育與高中教育是兩種不同的教育模式，但都為國家輸送了人才。”這是采訪中，安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師們的普遍看法，他們認(rèn)為，當(dāng)前，面對“招工難”和“就業(yè)難”同時存在、高技能人才嚴(yán)重匱乏、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出等問題，職業(yè)教育成為緩解當(dāng)前就業(yè)壓力、解決技能人才短缺、提高就業(yè)質(zhì)量的戰(zhàn)略之舉。
學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“十四五”時期，我國經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)入新發(fā)展階段，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級，新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，高水平技能技術(shù)人才需求不斷加大。“十四五”時期也是我市加快建設(shè)西北生態(tài)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市的關(guān)鍵五年，市委市政府確定聚力打造富硒產(chǎn)業(yè)、旅游康養(yǎng)、新型材料三個千億級產(chǎn)業(yè)集群，以及發(fā)展壯大裝備制造、電子信息、現(xiàn)代物流、毛絨玩具四大新興支柱產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，既為職業(yè)教育提供了廣闊發(fā)展空間，也對職業(yè)教育辦學(xué)模式、專業(yè)設(shè)置、資源配置、培養(yǎng)模式提出了改革要求。
