記者 田丕 郭颯 通訊員 張?zhí)毂?span style="display:none">WNq安康新聞網(wǎng)
兩個多月的時間一晃而過，在這60多天時間里，楊梓碩對職業(yè)教育有了更清晰的認(rèn)識，也對未來充滿信心。
從剛開始有點(diǎn)“急性子”的孩子變成穩(wěn)重有責(zé)任心的學(xué)生，這個變化是她在嵐皋縣職教中心收獲的，而這一切要從“一條”生產(chǎn)線建成說起。
一比一還原的4條工廠生產(chǎn)線被搬入校園、放進(jìn)課堂。這在嵐皋還是一件新鮮事。
△ 指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)工作
2023年11月21日，嵐皋職教中心與安康蘇陜誠銘電子有限公司通過開展校企合作，建設(shè)完成“勞動教育+職業(yè)體驗(yàn)”研學(xué)基地，此舉為解決企業(yè)招工難、群眾就業(yè)難提供了新的可借鑒的方法。
這些都來源于蘇陜協(xié)作產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新路徑。
2023年，嵐皋縣積極從省級蘇陜協(xié)作中協(xié)調(diào)100萬元專項(xiàng)資金，通過誠銘電子科技有限公司在縣職教中心建設(shè)并投運(yùn)了校企合作示范基地和“勞動教育+職業(yè)體驗(yàn)”研學(xué)基地，在學(xué)校內(nèi)建設(shè)生產(chǎn)線，完成500平方米的標(biāo)準(zhǔn)化基地硬件設(shè)施建設(shè)。
每期可容納60名學(xué)生參加研學(xué)實(shí)踐，可滿足在校二年級學(xué)生輪流參加研學(xué)，對強(qiáng)化學(xué)生勞動教育、職業(yè)體驗(yàn)，增強(qiáng)勞動觀念和職業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)“習(xí)慣優(yōu)秀、素養(yǎng)全面、技能過硬”育人目標(biāo)，加快構(gòu)建現(xiàn)代化職教體系起到極大促進(jìn)作用。
在這里，學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了勞動實(shí)踐與生產(chǎn)一線的無縫銜接。
22級電商班的丁佳豪同學(xué)也在實(shí)踐中有了新的認(rèn)識。“在研學(xué)中我知道了團(tuán)結(jié)就是力量，也知道了父母賺錢的不容易。每一分錢都是用技術(shù)技能、汗水和努力賺來的。”丁佳豪說道。他負(fù)責(zé)檢查流水線上產(chǎn)品，并挑出開膠、反線、斷線、變形等不良產(chǎn)品。通過實(shí)訓(xùn)后，他懂得了每一份工作的價值和意義。
融入西部，融入嵐皋，以此達(dá)到同頻共振。為了這個目標(biāo)，作為主導(dǎo)企業(yè)，蘇陜誠銘電子科技有限公司也在加快布局嵐皋的步伐。
2018年5月，蘇陜誠銘電子科技有限公司入駐嵐皋投產(chǎn)經(jīng)營，現(xiàn)擁有電子元器件制造生產(chǎn)線30余條，員工280余名，是嵐皋縣目前規(guī)模最大的工業(yè)企業(yè)。
企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，也帶來一個問題——招工難。
隨著嵐皋縣鄉(xiāng)村振興縱深推進(jìn)，縣域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，該縣勞動力文化程度、技能水平跟不上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，全縣技能勞動力僅占勞動力總量的21%，同時縣域工業(yè)園區(qū)企業(yè)技術(shù)崗位缺口800余個，一度出現(xiàn)了企業(yè)招工難、群眾就業(yè)難“兩難”問題。
為了解決這個問題，嵐皋縣展開“訂單式”培養(yǎng)人才，精準(zhǔn)匹配發(fā)展需求。
縣上搶抓蘇陜協(xié)作機(jī)遇，依托對口幫扶渠道，緊密對接新北區(qū)先進(jìn)企業(yè)和縣域支柱工業(yè)企業(yè)，針對性開展“訂單式”培養(yǎng)，其中，蘇陜誠銘電子科技有限公司的“從無到有”，人才的“從有到精”便是新嵐兩地“訂單式”人才培養(yǎng)的有益探索。
為順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，嵐皋縣職教中心精準(zhǔn)匹配企業(yè)崗位，設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用、智能設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、電子商務(wù)等專業(yè)課程，實(shí)施實(shí)用技能人才“訂單式”高效培養(yǎng)，學(xué)生自行選擇崗位，與企業(yè)達(dá)成意向協(xié)議，企業(yè)為學(xué)生培養(yǎng)提供針對性課程建議，學(xué)生畢業(yè)后可直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè)，今年以來累計(jì)“訂單式”培養(yǎng)人才400余人（其中管理人才50余人，技術(shù)人才350余人），不僅為學(xué)生提供了自行選擇就業(yè)方向的平臺，提前培養(yǎng)職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，打通校企人才供應(yīng)渠道。也有助于企業(yè)精準(zhǔn)招賢納才，降低用工隱性成本，為后續(xù)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加企業(yè)效益，助力鄉(xiāng)村振興提供了充足的人才儲備和基礎(chǔ)支撐。
學(xué)生在生產(chǎn)線上認(rèn)真實(shí)踐 田丕 攝
通過在生產(chǎn)線上的“職業(yè)體驗(yàn)”，學(xué)生沉浸式感受和參與企業(yè)管理、企業(yè)文化和生產(chǎn)過程，培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)。
“互利是校企合作的基礎(chǔ)，學(xué)校在合作中提高教育管理水平。學(xué)生提升實(shí)操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才；互動是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提，學(xué)校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補(bǔ)不足，建立理論與實(shí)踐一體化的培訓(xùn)基地，在培訓(xùn)與就業(yè)工作上建立互動平臺。”談到產(chǎn)教融合，嵐皋縣職教中心黨總支書記王小勇說道。
每天早上8點(diǎn)20是研學(xué)開始的時間，但楊梓碩總是7點(diǎn)50就坐在了生產(chǎn)線前，提前做好準(zhǔn)備。“我會把產(chǎn)品的初加工做好，這樣產(chǎn)線后面的同學(xué)開始研學(xué)勞動時就可以直接投入生產(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)效率。”楊梓碩說。
6月中旬，她支氣管炎復(fù)發(fā)，身體極度不適，但為了不影響整體的生產(chǎn)仍然堅(jiān)持在自己的崗位，她用實(shí)際行動詮釋著中職生在勞動研學(xué)教育中的職業(yè)精神。
“研學(xué)讓我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作，明白了溝通與合作的重要性。作為中職學(xué)生不僅要具備吃苦耐勞的精神還要有勇于探索的勇氣。勞動教育與研學(xué)體驗(yàn)相輔相成，不僅豐富了我的學(xué)習(xí)生活，更塑造了自己全面發(fā)展的品格。”楊梓碩說。
校企合作是新形勢下企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在要求，也是產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)雙贏的戰(zhàn)略舉措。
在日常運(yùn)營中，上線的班級實(shí)行“雙指導(dǎo)”教師制，學(xué)校教師擔(dān)任“管理指導(dǎo)教師”，企業(yè)派駐“技術(shù)技能指導(dǎo)教師”，共同參與課程設(shè)計(jì)、教學(xué)安排，生產(chǎn)線完全按照企業(yè)管理模式進(jìn)行運(yùn)作，學(xué)校每期安排60余名學(xué)生，通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)、勞動教育、職業(yè)體驗(yàn)的形式參與到生產(chǎn)線的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，上線的學(xué)生就是“企業(yè)員工”，每天上學(xué)就是“上班”，上課就是“上崗”，對學(xué)習(xí)情況實(shí)行日小結(jié)、周評價、月考核，根據(jù)考核表現(xiàn)每月為學(xué)生發(fā)放800元、1000元、1200元三個等次的生活補(bǔ)助。
通過在生產(chǎn)線上的“職業(yè)體驗(yàn)”，既提升了職教中心的辦學(xué)能力，讓學(xué)生沉浸式感受和參與企業(yè)管理、企業(yè)文化和生產(chǎn)過程，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，為下一步走出校園、走向社會創(chuàng)造了先行條件，又給在校學(xué)生每年提供了80余萬元的生活補(bǔ)助，幫助更多學(xué)生勤工儉學(xué)、自力更生。同時，4條在校“生產(chǎn)線”既是教學(xué)點(diǎn)也是創(chuàng)收點(diǎn)，平均每天可生產(chǎn)近萬件電子元器件成品，每年為企業(yè)創(chuàng)造產(chǎn)值600萬元，推動了產(chǎn)教融合工作向縱深發(fā)展。
在新時期蘇陜協(xié)作的大背景下，對口幫扶突出了提升“自我造血”能力，嵐皋縣堅(jiān)持“輸血”與“造血”并重，“授魚”與“授漁”結(jié)合，統(tǒng)籌“組團(tuán)幫扶”教育資源和蘇陜協(xié)作龍頭企業(yè)市場資源，與常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簽訂了《教育人才“組團(tuán)式”幫扶協(xié)議》，合作推進(jìn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教學(xué)科目設(shè)置和師資力量儲備等工作，實(shí)施教師結(jié)對幫帶、專家進(jìn)校授課、學(xué)術(shù)交流互訪等措施，為培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才搭建了優(yōu)質(zhì)橋梁。
通過蘇陜協(xié)作產(chǎn)教融合新模式，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育深度結(jié)合、同融共進(jìn)，促進(jìn)教育供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的精準(zhǔn)對接，有效帶動城鄉(xiāng)就業(yè)，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展，走出了教育體系服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新路徑。
近年來，累計(jì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才1800余人，帶動穩(wěn)崗就業(yè)1400余人，職教中心畢業(yè)生薪資水平達(dá)到4500元以上，有效解決了企業(yè)用工難問題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、政府的“四贏”。
