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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn通訊員 徐雯雯 鐘自坤
5月10日，漢陰縣鳳臺(tái)小學(xué)班主任郭素婷老師拿著兩只小兔子玩偶，在講臺(tái)上聲情并茂講著心理故事，臺(tái)下的孩子們臉上掛著開(kāi)心的笑容。這是鳳臺(tái)小學(xué)一節(jié)主題為《我的好朋友》的心理健康課程。
“我特別喜歡上心理健康課，因?yàn)樗推渌恼n程都不一樣，不僅有很多的游戲，我還可以在小組內(nèi)分享我真實(shí)的感受，課上也教會(huì)我很多處理生活學(xué)習(xí)問(wèn)題的小方法。整堂課我都特別開(kāi)心。”學(xué)生高興地說(shuō)。
“我原來(lái)以為的心理健康課，大多是講一些很高深的心理學(xué)知識(shí)。通過(guò)縣心理中心的專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，我最大的感受是，心理課程是真正的以孩子為中心，尊重孩子的感受，我們只需帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)和接納自己并在課上通過(guò)合作，共同找到解決問(wèn)題的辦法。這些內(nèi)容對(duì)我班務(wù)管理工作是非常好的助力，其實(shí)學(xué)校里的每一個(gè)人都可以是心理健康教師。”郭素婷老師道出了自己對(duì)心理健康課的理解。
“我知道鳳臺(tái)小學(xué)一直重視心理健康教育，不僅開(kāi)設(shè)了心理健康課程，每月還會(huì)有家長(zhǎng)沙龍。我覺(jué)得心理課程給孩子帶來(lái)最大的收獲就是，他愿意主動(dòng)跟我分享每天的情緒和感受，并能積極的看待一些學(xué)習(xí)生活的小問(wèn)題，我覺(jué)得特別棒！”五四班的一位家長(zhǎng)談起孩子的點(diǎn)滴變化，說(shuō)出了自己的心聲。
圍繞構(gòu)建“全員育人、全心育人”的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，漢陰縣積極探索推行“223”中小學(xué)生心理健康教育工作機(jī)制，通過(guò)制定“雙目標(biāo)”解決“做什么”的問(wèn)題、開(kāi)辟“雙途徑”解決“誰(shuí)來(lái)做”的問(wèn)題、用好“三平臺(tái)”解決“怎么做”的問(wèn)題，有力推動(dòng)了全縣心理健康教育水平再上新臺(tái)階。
恒大小學(xué)自2019年建校以來(lái)，特別重視學(xué)校師生的心理健康發(fā)展。該校生源超一半為外來(lái)務(wù)工人員子女，來(lái)源較為復(fù)雜。因種種原因，家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育、溝通、關(guān)愛(ài)及心理發(fā)展等方面存在不同程度的缺失。面對(duì)生源實(shí)際情況，如何讓學(xué)校成為發(fā)展學(xué)生健康心理的搖籃，一直是學(xué)校積極探索和實(shí)踐的追求。恒大小學(xué)把培養(yǎng)“德、智、體、美、勞全面發(fā)展，心智健全的陽(yáng)光少年”作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，積極開(kāi)展有特色的心理健康教育工作。如：體驗(yàn)式心理健康課程、心理健康月、教師心理健康主題沙龍等活動(dòng)，圍繞“223”工作機(jī)制持續(xù)發(fā)力，逐漸形成了獨(dú)特的心育工作新常態(tài)。
除了城區(qū)學(xué)校之外，漢陰縣南北二山以及川道鄉(xiāng)村學(xué)校同樣以“223”工作機(jī)制為抓手，緊扣中小學(xué)生心理健康教育“做什么、誰(shuí)來(lái)做、怎么做”的問(wèn)題，因地制宜，根據(jù)各校的不同學(xué)段、不同校情做好學(xué)生預(yù)防性和發(fā)展性的工作，切實(shí)找到學(xué)校心理健康教育真正能落地的途徑和辦法。
澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)地處漢陰縣最大的集鎮(zhèn)，父母大多外出務(wù)工，學(xué)校依托留守兒童之家，發(fā)動(dòng)號(hào)召校內(nèi)教師當(dāng)好代理爸爸、代理媽媽角色，定期組織留守兒童開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校心理健康教師婁瑩介紹，學(xué)校每月都會(huì)組織豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，在開(kāi)展個(gè)體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，還組織30人左右的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過(guò)互動(dòng)小游戲、心理健康專題講座等方式教會(huì)留守兒童正確處理人際關(guān)系，掌握緩解焦慮，調(diào)整情緒的好方法。自2022年4月關(guān)愛(ài)留守兒童之家投入使用以來(lái)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)已開(kāi)展4次，服務(wù)留守兒童120余人次。針對(duì)高年級(jí)女生的心理、生理變化，關(guān)愛(ài)留守兒童之家還積極組織“女生課堂”，除開(kāi)展心理健康教育，還開(kāi)展針對(duì)高年級(jí)留守女童的“青春期講座”等活動(dòng)。這些活動(dòng)內(nèi)容既滿足了留守女童成長(zhǎng)的需求，又解決了她們的成長(zhǎng)困惑。
目前，漢陰縣共創(chuàng)建省級(jí)心理健康示范校2所，市級(jí)心理健康示范校5所，省級(jí)家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐單位1所。通過(guò)示范校的創(chuàng)建，積極推動(dòng)全縣心理健康教育和家長(zhǎng)學(xué)校工作的長(zhǎng)效和深遠(yuǎn)發(fā)展，為全縣兒童青少年的健康成長(zhǎng)助力！
“育人育心，立德樹(shù)人。”漢陰縣教體科技局局長(zhǎng)吳路平說(shuō)：“心理健康已經(jīng)被越來(lái)越多的人重視，作為教育主管部門，我們?cè)诖罅Τ珜?dǎo)學(xué)校心理健康教育的同時(shí)，以‘做什么、誰(shuí)來(lái)做、怎么做’等問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)樗伎�，探索出漢陰縣‘223’心理健康教育工作機(jī)制。希望通過(guò)此機(jī)制，真正能把學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處，為家長(zhǎng)、教師服務(wù)，為全縣學(xué)生的全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”
