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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn記者 李瑩
國無德不興，人無德不立。育人之本，在于立德鑄魂。近年來，在市委、市政府的高度重視和統(tǒng)籌部署下，我市堅(jiān)持立德樹人教育根本任務(wù)，構(gòu)建五育并舉全面發(fā)展的教育體系，突出德育實(shí)效，提升智育水平，強(qiáng)化體育鍛煉，增強(qiáng)美育熏陶，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
各縣區(qū)不斷改革德育工作體制機(jī)制、育人方法途徑、德育課程體系，拓展德育內(nèi)涵，拓寬育人方法途徑，提高中小學(xué)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，讓德育教育真正落到學(xué)生心底去，進(jìn)一步提升廣大中小學(xué)生思想道德素質(zhì)，為建設(shè)西北生態(tài)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、全面建成小康社會(huì)提供了更好的智力支撐和人才保障。
把握德育意義，堅(jiān)持立德樹人、五育并舉
“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。”黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次發(fā)表重要講話，圍繞新形勢下培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題作了回答，指明了各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)方向，明確了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。
近年來，我市以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展的系列重要論述和黨中央關(guān)于教育工作重大決策部署，以立德樹人為根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以《中小學(xué)德育工作指南》為基本遵循，把德育工作納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)幼兒園各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。同時(shí)，積極探索具有安康特色的德育教育新模式，建立齊抓共管的德育工作新機(jī)制，提高我市德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
構(gòu)建具有安康特色的“三重融合”德育新模式，形成“三全育德”德育新常態(tài)。市教體局通過整體推進(jìn)全市德育工作，探索學(xué)校、家庭、社會(huì)融合育德，思政學(xué)科與其他學(xué)科融合育德，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)融合育德的“三重融合”德育新模式，形成全員育德、全科育德、全程育德的“三全育德”德育新常態(tài)，有力推進(jìn)全市德育工作再上新臺(tái)階。全市各教研部門和各級(jí)各類學(xué)校積極參與總課題《安康市基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)新“三重融合”德育新模式，打造“三全育德”德育新常態(tài)的實(shí)踐研究》和系列子課題研究，通過德育課題研究，推進(jìn)全市德育工作內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，以立德樹人為教育根本任務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建五育并舉教育體系，全市上下齊心協(xié)力，為開創(chuàng)新時(shí)代中小學(xué)德育工作新局面不斷努力。
統(tǒng)籌安排部署，推進(jìn)德育工作一體化建設(shè)
5月27日，一場氣氛熱烈的研討會(huì)在平利縣老縣鎮(zhèn)召開。全市教體系統(tǒng)代表人員圍繞全面學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記來陜來安考察重要講話重要指示精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持五育并舉提升教育質(zhì)量主題，積極建言獻(xiàn)策。
通過交流討論，大家加深了對(duì)習(xí)近平總書記來陜來安考察重要講話重要指示精神及國省市教育大會(huì)精神的理解，并在教育優(yōu)先發(fā)展、創(chuàng)新工作機(jī)制、深化教育改革、強(qiáng)化協(xié)同育人、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、開足開齊課程、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面達(dá)成了共識(shí)。
通過研討會(huì)凝聚共識(shí)、協(xié)同合作，是我市開展德育工作一體化建設(shè)的一個(gè)縮影。為在全市上下構(gòu)建齊抓共育的“大德育”工作格局，市委、市政府高度重視，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，描繪德育藍(lán)圖。全面落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》，科學(xué)制定市縣德育工作中長期發(fā)展規(guī)劃，著力構(gòu)建方向明確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系。
完善管理制度，構(gòu)建德育工作組織保障體系。市、縣區(qū)教育行政部門不斷充實(shí)完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，整合德育工作力量，組建成立德育研究會(huì)，搭建德育工作平臺(tái)。各級(jí)各類學(xué)校不斷優(yōu)化德育工作隊(duì)伍，構(gòu)建了全員德育“一體化”管理機(jī)制。全市教育系統(tǒng)形成了“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、從上到下層層抓”的德育工作機(jī)制和三級(jí)網(wǎng)絡(luò)格局。
注重因地制宜，建設(shè)富有特色的德育品牌。全市各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校立足實(shí)際，探索實(shí)踐，培育打造德育特色品牌。
漢濱區(qū)堅(jiān)持一校一品、一校一特色建設(shè)，結(jié)合歷史地域和人文資源，打造了一大批校園文化品牌示范學(xué)校；漢陰縣創(chuàng)新德育方法，推廣“三段三層三類”的“德育作業(yè)”模式，同時(shí)依托“三沈”文化底蘊(yùn)，深化課改，開展豐富多樣的德育課程；石泉縣創(chuàng)新體制機(jī)制，形成了“黨政統(tǒng)籌、部門聯(lián)動(dòng)、學(xué)校為主、家庭盡責(zé)、社會(huì)參與、兒童為本”的“六位一體”留守兒童教育管護(hù)經(jīng)驗(yàn)；寧陜縣堅(jiān)持把實(shí)踐育人、活動(dòng)育人與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)；紫陽縣立足地域文化特點(diǎn)，統(tǒng)籌課程資源，加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展，開發(fā)系列地方文化藝術(shù)校本課程；旬陽縣凝聚多方合力，建立德育實(shí)踐基地和德育教育基地，構(gòu)建了學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的德育教育機(jī)制……
全市先后有800余所學(xué)校、5000余名學(xué)生榮獲國省各項(xiàng)德育表彰獎(jiǎng)勵(lì)，涌現(xiàn)出全國最美孝心少年馮莫林、全國優(yōu)秀少先隊(duì)員姚仲鑫、安康籍田徑競走項(xiàng)目國際級(jí)運(yùn)動(dòng)健楊柳靜等學(xué)生身邊的好榜樣。
不斷創(chuàng)新實(shí)干，推動(dòng)德育教育落地生根
走進(jìn)旬陽中學(xué)，校園內(nèi)書聲瑯瑯，暗香浮動(dòng)。學(xué)校的院落、樓宇、走廊、墻壁、花草樹木均以君子文化命名裝飾，校園的連廊、樓道、欄桿、廊架上鐫刻、懸掛古今中外的詩詞、名人名言。學(xué)校還建設(shè)傳播弘揚(yáng)君子文化的圍棋室、象棋室、古箏室、茶藝室、書法室、校史館等社團(tuán)部室，建設(shè)以君子文化為特質(zhì)的班級(jí)文化、宿舍文化、餐廳文化。
君子文化是中華文明道德精髓的集中體現(xiàn)，君子形象所代表的仁愛、正義、禮儀、誠信、寬恕、恭敬、廉恥等傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求所在。旬陽中學(xué)從君子文化內(nèi)涵中找到與立德樹人的契合點(diǎn)，開展君子教育，塑造君子人格。通過論證與探索、創(chuàng)新與實(shí)踐、總結(jié)與提煉，把君子教育理論體系概括為“一二三四五六七八”體系，以活動(dòng)為載體開展君子教育，通過豐富的德育課程和活動(dòng)，讓師生把君子文化內(nèi)化于心、外化于行，探索出了高中階段德育工作新的經(jīng)驗(yàn)。
在漢陰縣，從2014年起便開始探索實(shí)施“德育作業(yè)”。經(jīng)過幾年持之以恒的強(qiáng)力推進(jìn)和探索，“德育作業(yè)”以燎原之勢在全縣各中小學(xué)普及推廣，成功構(gòu)建了架構(gòu)完整、導(dǎo)向明確、操作性強(qiáng)的“333德育模式”，得到了廣大師生、家長和社會(huì)各界的認(rèn)可。
新模式的“333”體現(xiàn)為三層，即家庭、學(xué)校、社會(huì)層面；三類，即實(shí)踐類、知識(shí)類、成果類；三段，即一二年級(jí)為低段，三四年級(jí)為中段，五六年級(jí)為高段。相當(dāng)于升級(jí)版的“德育作業(yè)”，比之前更加細(xì)化、具體化，操作性更強(qiáng)，對(duì)不同年齡段的學(xué)生更具有針對(duì)性。2016年該典型做法在全省中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)場會(huì)上分享推廣，2017年被教育部評(píng)選為全國中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例。
如今，各學(xué)校以“德育作業(yè)”為抓手，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按照學(xué)生成長規(guī)律，漢陰縣已探索出一條涵蓋幼兒、小學(xué)、初中、高中各學(xué)段的中小學(xué)德育教育新路徑，將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)在具體行動(dòng)之中。
各縣各學(xué)校通過不斷創(chuàng)新德育教育載體，開展了豐富多彩的德育課程和德育活動(dòng)，將德育內(nèi)容融入其中，引導(dǎo)他們在增進(jìn)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、實(shí)踐創(chuàng)新中提升思想道德素養(yǎng)，全面發(fā)展，真正做到潤物于無形之中，全市學(xué)校德育工作呈現(xiàn)各具特色、百花齊放的生動(dòng)局面。
除此之外，全市在構(gòu)建家校共育新局面方面持續(xù)出力。市婦聯(lián)高度關(guān)注和重視家校共育工作，積極推進(jìn)家長學(xué)校建設(shè)，市教體局全力配合，成立家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和安康市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心，遴選組建全市家庭教育專家委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校開展家校共育工作的指導(dǎo)和管理，及時(shí)總結(jié)和推廣好經(jīng)驗(yàn)、好做法，促進(jìn)和保障家庭教育工作健康發(fā)展。
各學(xué)校通過舉辦家長咨詢?nèi)栈顒?dòng)，開設(shè)“校長信箱”，開通“校長熱線”，定期組織開展家長開放日、家長接待日、親子游戲、家長座談會(huì)等活動(dòng)，密切家校聯(lián)系。
市教體局還聯(lián)合市婦聯(lián)舉辦“家庭教育大家談”系列活動(dòng)，通過舉辦分享交流會(huì)、家庭教育沙龍等方式，邀請(qǐng)中小學(xué)校長和教師、家長代表結(jié)合自身經(jīng)歷交流、分享對(duì)家風(fēng)家教的認(rèn)識(shí)、體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在全市中小學(xué)開展家庭教育、心理健康教育公益巡講活動(dòng)，宣傳、普及家庭教育和心理健康知識(shí)，指導(dǎo)家長建立和諧的親子關(guān)系，營造和睦的家庭教育環(huán)境。
我市通過積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的組織網(wǎng)絡(luò)體系，充分發(fā)揮學(xué)校教育在家庭教育中的協(xié)調(diào)促進(jìn)作用，組織開展形式多樣的家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷促進(jìn)青少年兒童健康成長。目前，全市中小學(xué)幼兒園設(shè)立家長委員會(huì)學(xué)校1120所，占學(xué)校總數(shù)的94 %，成立家長學(xué)校的學(xué)校559個(gè)，占學(xué)校總數(shù)的47%，有專兼職教師的家長學(xué)校548所，占學(xué)�？倲�(shù)的46%。
下一步，我市將繼續(xù)以德為先，以課程育人為核心，以文化育人為抓手，以活動(dòng)育人為載體，以實(shí)踐育人為依托，以管理育人為基礎(chǔ)，以協(xié)同育人為引領(lǐng)，真抓實(shí)干，構(gòu)建完善德育工作網(wǎng)絡(luò)格局，為社會(huì)培育更多時(shí)代新人。
