記者 田丕 郭颯
在這場抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)斗中，沒有人是局外人。
疫情的迅速擴張不僅影響到人們的正常生活，更是打亂了學(xué)生們本該假期結(jié)束后回到校園的節(jié)奏。這個“超長”的寒假，一方面是疫情帶來的危機，一方面是延遲開學(xué)的現(xiàn)實狀況。如何做到“停課不停教、停課不停學(xué)”？成為當(dāng)下廣大學(xué)生和家長最為關(guān)注的問題。
安康用一組數(shù)字回答了這個問題。
截至2月20日，全市34萬余名中小學(xué)生一個不少地實現(xiàn)了居家學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)和收看教育電視頻道的學(xué)生覆蓋率達(dá)99%以上；有近2.1萬余名教師參加了線上教學(xué)和教育管理服務(wù)，占全市中小學(xué)專任教師總數(shù)的86%。
這一數(shù)字的背后，是安康市教體系統(tǒng)貫徹市委、市政府總體部署，全力應(yīng)對新冠肺炎疫情對教育教學(xué)工作的影響，勇于擔(dān)當(dāng)，主動作為，堅持克難奮進(jìn)、改革創(chuàng)新精神，積極探索適合安康本地實際的線上教育教學(xué)工作模式，切實保障疫情防控延遲開學(xué)期間中小學(xué)“停課不停教、停課不停學(xué)”工作目標(biāo)的實現(xiàn)。
為全市提供多形式選擇
早在2月3日、2月11日和2月13日，市教體局采取網(wǎng)絡(luò)視頻會議方式，先后3次組織召開了疫情防控期間“停課不停教，停課不停學(xué)”專題部署會，組織有關(guān)專家、部門對做好推遲開學(xué)期間“停課不停教，停課不停學(xué)”工作進(jìn)行廣泛深入研討，提出具體落實意見。
結(jié)合安康實際，制定下發(fā)了《關(guān)于全市各級各類學(xué)校2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)的通知》《關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)校“停課不停教、停課不停學(xué)”有關(guān)工作的通知》《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)期間“停課不停教、停課不停學(xué)”工作的通知》《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)村中小學(xué)校延遲開學(xué)期間“停課不停教、停課不停學(xué)”工作的通知》等一系列規(guī)范性指導(dǎo)文件。
面對全市首次大規(guī)模、全覆蓋開展的在線教學(xué)工作，不僅是對全市教育信息化建設(shè)應(yīng)用能力的一次考驗，也是對組織實施在線教學(xué)各方面人員的一次特殊挑戰(zhàn)。市教體局成立專項工作組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、技術(shù)保障、教學(xué)教研指導(dǎo)和優(yōu)秀案例推廣工作，及時研究解決各種問題，保障工作順利推進(jìn)，規(guī)范有序?qū)嵤�。市教研室、市電教館組織專家團隊緊急行動起來，制訂下發(fā)了《全市中小學(xué)線上教育教學(xué)技術(shù)操作指導(dǎo)建議方案》《全市中小學(xué)幼兒園延遲開學(xué)“停課不停學(xué)、不停教、不停研”教育教學(xué)工作指導(dǎo)方案》，對全市中小學(xué)開展線上教學(xué)教研指導(dǎo)、線上教學(xué)活動模式和組織、網(wǎng)絡(luò)平臺和教學(xué)資源、技術(shù)支撐保障提出了具體的指導(dǎo)意見和操作指南。
全市各縣區(qū)、學(xué)校按照“一縣一策、一校一策”的原則，均制定了本縣區(qū)、本學(xué)校“停課不停教、停課不停學(xué)”工作方案，分別采取學(xué)習(xí)強國、網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)字電視、移動終端等方式組織開展網(wǎng)上教學(xué)活動、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等工作。目前，全市6個縣區(qū)和4所市直學(xué)校統(tǒng)籌安排資源和師資，集中實施線上教學(xué)，做到“教學(xué)安排、課程實施、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量反饋”五個統(tǒng)一；其他縣區(qū)和中小學(xué)也利用各類平臺和資源，按照“因地制宜、分類實施”的方式，堅持“以生為本”原則，結(jié)合不同年齡段學(xué)生身心發(fā)育特點、城鄉(xiāng)區(qū)域不同學(xué)校學(xué)情、不同學(xué)生群體特點和不同學(xué)段、不同學(xué)科網(wǎng)上教學(xué)特點，分別采取線上授課和線上學(xué)習(xí)等途徑開展線上教學(xué)工作，科學(xué)合理安排課程內(nèi)容、課程進(jìn)度、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)時長。各中小學(xué)校也基本建立起以班級為單位的QQ群、微信群、釘釘群等，在學(xué)生統(tǒng)一完成線上聽課任務(wù)之后，對學(xué)生進(jìn)行線上個別輔導(dǎo)、答疑解惑、教學(xué)效果檢測。
截至目前，共舉辦市級線上專題培訓(xùn)5場，累計培訓(xùn)教師5000余人次；各縣區(qū)和學(xué)校也采取不同形式開展了縣校級技術(shù)培訓(xùn)，累計培訓(xùn)師生和家長3萬余人次。同時，及時了解掌握各縣區(qū)線上教學(xué)資源平臺和技術(shù)保障存在的問題，針對部分農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)和硬件條件不足不能參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)等問題，制訂了利用“中央教育電視臺空中課堂頻道（AETV-4）”和“陜西廣電網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源”兩套實施方案，印發(fā)了《中國教育電視臺(CETV-4)“空中課堂”收看方式及課程表》和《陜西廣電網(wǎng)絡(luò)教學(xué)節(jié)目收視指南》，確保線上教學(xué)“一個都不能少”。市教研室協(xié)調(diào)指導(dǎo)市職院附小錄制語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、防疫知識、心理健康、生命教育課，在市電視臺教育頻道播放，讓農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)網(wǎng)絡(luò)信號弱、缺設(shè)備的學(xué)生通過看電視共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
為師生打造四級服務(wù)保障
“老師，你看我畫的條形統(tǒng)計圖，能清晰地看出新冠肺炎疫情發(fā)展趨勢。”“這是我繪制的宣傳畫……”在石泉縣城關(guān)一小各班級群里，學(xué)生們每天都爭先恐后地向老師和小伙伴展示自己的學(xué)習(xí)成果。
石泉縣城關(guān)一小利用學(xué)習(xí)強國推薦的課程資源，利用釘釘未來校園平臺在線課堂，圍繞疫情防控教育、寒假作業(yè)講解、閱讀教學(xué)等綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容開展線上教學(xué)的同時，將疫情防控作為思想政治教育和愛國主義教育的生動素材，對學(xué)生進(jìn)行有針對性、時效性的教育。
該校校長楊鳳霞說，當(dāng)前全民抗疫這種特殊“情景”，正是對孩子進(jìn)行生命教育、健康習(xí)慣教育、引領(lǐng)孩子精神成長的契機，幫助孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣、做好自我防護(hù)，對自然和生命樹立敬畏之心，對公共衛(wèi)生和安全有所思考，這樣的教育和領(lǐng)悟絲毫不亞于學(xué)科課程。
同時，教師結(jié)合各自的學(xué)科特點，為學(xué)生量身定制了內(nèi)容豐富的特色實踐作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中提高綜合素養(yǎng)。數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生將每天公布的全國各省確診人數(shù)、疑似人數(shù)、新增人數(shù)情況制作成統(tǒng)計表或圖，并進(jìn)行分析；語文老師給學(xué)生推薦優(yōu)秀電影和書籍，讓每天堅持閱讀各類書籍，并與家人分享閱讀的收獲；科學(xué)老師要求學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資料，做一份圖文并茂的防控疫情日常衛(wèi)生保健說明書；美術(shù)老師則指導(dǎo)學(xué)生繪制疫情防控宣傳畫和手抄報……
石泉的做法折射出全市的風(fēng)貌。為確保工作順利開展，全市建立健全市、縣、片區(qū)、學(xué)校四級電教技術(shù)服務(wù)和教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)支持體系隊伍，對全市中小學(xué)校線上教學(xué)工作進(jìn)行全過程指導(dǎo)，為各縣區(qū)提供5套線上教學(xué)技術(shù)解決方案，制作3期線上教學(xué)技術(shù)操作培訓(xùn)課，針對不同平臺和軟件，分別建立了技術(shù)指導(dǎo)交流群，將四級支持服務(wù)體系和相關(guān)學(xué)校骨干教師、相應(yīng)資源和平臺技術(shù)人員組織在群內(nèi)，就平臺和軟件的主要功能、使用操作、如何開展教學(xué)活動、教學(xué)技術(shù)問題等進(jìn)行交流分享和答疑。
市、縣（區(qū)）兩級教研機構(gòu)想學(xué)校之所想，急師生之所急，分學(xué)科、分學(xué)段建立“停課不停學(xué)、不停教、不停研”線上教學(xué)研究指導(dǎo)服務(wù)組，組織骨干教研員和“三級三類”骨干教師作為線上教學(xué)的“服務(wù)員”和“質(zhì)檢員”，進(jìn)行線上教學(xué)常規(guī)管理和聽課議課活動，指導(dǎo)各學(xué)校開展線上備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)與質(zhì)量檢測等教學(xué)工作，重點加強對初三和高三畢業(yè)年級學(xué)生在線教育教學(xué)工作的統(tǒng)籌和實施，制定下發(fā)了《關(guān)于預(yù)防新型冠狀病毒疫情期間高三年級復(fù)習(xí)教學(xué)的建議》，提出學(xué)案導(dǎo)學(xué)、教學(xué)直播等多種網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)教學(xué)組織方案，及時整合市內(nèi)有條件高中的線上直播資源，實施優(yōu)質(zhì)教育資源全市共享，指導(dǎo)各高中學(xué)校構(gòu)建班級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，合理設(shè)計學(xué)習(xí)過程，優(yōu)化和篩選學(xué)習(xí)工具與資源，充分發(fā)揮備課組的作用，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容分工備課，制作教學(xué)視頻和課件，通過班級微信群和QQ群組織線上教學(xué)，安排固定時間對學(xué)生進(jìn)行線上答疑解疑，督促學(xué)生按時保質(zhì)保量完成任務(wù)，確保教學(xué)安排落到實處，復(fù)習(xí)備考有序進(jìn)行。
“停課不停學(xué)”不是把課本搬到網(wǎng)上那么簡單，內(nèi)容也不僅局限于課程教學(xué)，全市各個縣區(qū)、各個學(xué)校堅持統(tǒng)籌推進(jìn)，多措并舉，因地制宜，分類施策，在學(xué)習(xí)資源平臺選擇、線上教學(xué)技術(shù)保障、教學(xué)教研指導(dǎo)、規(guī)范教學(xué)組織與管理、破解突出問題等各環(huán)節(jié)都下足了功夫，切實保障了線上教育教學(xué)科學(xué)合理實施。
為山區(qū)打通“最后一公里”
實現(xiàn)廣大中小學(xué)生一個都不能少地接受線上教育，得到有效的教育教學(xué)管理，是打贏疫情防控總體戰(zhàn)的教育貢獻(xiàn)。確保農(nóng)村困難家庭孩子疫情防控期間的平安健康、公平享受教育關(guān)愛，是市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的最大關(guān)切。
“要堅持底線思維和系統(tǒng)思維，特別要關(guān)注農(nóng)村困難家庭孩子接受在線教育面臨的網(wǎng)絡(luò)無覆蓋、網(wǎng)速不暢、缺少終端設(shè)備等問題，盡快研究拿出解決辦法，確保實現(xiàn)全覆蓋一個都不能少的目標(biāo)。”這是副市長楊淼2月18日在嵐皋縣、漢陰縣部分農(nóng)村學(xué)校檢查工作、看望困難學(xué)生時，對市教體局和縣政府的要求和囑托。
“實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全覆蓋一個都不能少”已成為各級黨委、政府和市縣區(qū)教體系統(tǒng)應(yīng)對疫情影響，助力脫貧攻堅、實現(xiàn)控輟保學(xué)、抓好教育民生的一致行動。
“姑娘在家不？聽說屋里網(wǎng)絡(luò)不好，線上學(xué)習(xí)受到一定的影響，馬上就高考了，曉得她心里急，我們一起來看看她。”
“別的都還好，就是聽娃說網(wǎng)絡(luò)卡。就自己在家看看書，記記筆記，這樣也能多學(xué)一點。”
2月18日一大早，漢陰中學(xué)主管教學(xué)副校長沈志恒帶著幾位老師分兩組到漢陰縣雙河口鎮(zhèn)興春村、鳳柳村，澗池鎮(zhèn)田河村、沙壩村等地走訪學(xué)生，指導(dǎo)他們在家學(xué)習(xí)，并為他們做心理疏導(dǎo)。在學(xué)生張敏家中，看到她認(rèn)真做的筆記，沈志恒和老師們都十分欣慰，在給她指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向的同時，鼓勵她振奮精神，以積極的心態(tài)對抗困難。
連日來，漢陰縣各學(xué)校通過在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析、電話微信與家長溝通等方式，共排查出1092名學(xué)生不能同步參與線上教學(xué)活動。各校對不能同步參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生建立了工作臺賬，按照“一生一策”的原則制定施教方案，采取“一對一”幫扶措施，確保學(xué)習(xí)效果。
切實解決好因缺少移動終端設(shè)備而不能接受線上教學(xué)的問題，始終牽動著嵐皋縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)的心。就在前幾天，嵐皋縣佐龍小學(xué)六（1）班精準(zhǔn)脫貧對象彭文玄同學(xué)家里來了一位特殊的客人，嵐皋縣委書記周康成將一部嶄新且已贈費充值的手機遞交到彭文玄兄弟倆的手中，解決了他們因無設(shè)備而無法參加在線學(xué)習(xí)的困境。在嵐皋，像彭文玄一樣，因家庭經(jīng)濟或地域限制，不能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)生還有75名，為解決這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，該縣教體科技局和縣慈善協(xié)會聯(lián)合發(fā)起了為中小學(xué)生募捐在線學(xué)習(xí)終端設(shè)備的倡議，共收到社會愛心人士捐贈的手機近60部，這些設(shè)備已陸續(xù)配送到學(xué)生手中。
“空中課堂”作為特殊時期的應(yīng)急手段，有效保障了學(xué)子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和要求，但對于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子而言，網(wǎng)絡(luò)信號覆蓋不到位、缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)設(shè)備卻成為了一道難題。如何讓“停課不停學(xué)”覆蓋到每一位學(xué)子？市教體局堅持創(chuàng)新實踐，多措并舉，確保全市中小學(xué)生“停課不停學(xué)”一個都不少，一個不掉隊。
漢陰縣和嵐皋縣的做法僅是全市開展線上教育教學(xué)工作的一個縮影。目前，全市各學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺、電視設(shè)備和智能終端等為農(nóng)村中小學(xué)生提供科學(xué)靈活的線上教育教學(xué)方法，對不能通過網(wǎng)絡(luò)開展線上教育教學(xué)的農(nóng)村學(xué)生逐校逐生開展摸底排查，分析掌握具體原因。對網(wǎng)絡(luò)未覆蓋、缺少移動終端設(shè)備、家長管護(hù)不到位、身體特殊原因等，因地因校制定個性化的幫扶工作方案。對未通互聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)，充分利用廣播電視等開展有效的教育教學(xué)，廣泛宣傳中國教育電視臺新增頻道CETV-4中小學(xué)課程教學(xué)節(jié)目收看指南及課程表和陜西廣電網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源應(yīng)用方法，指導(dǎo)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校、教師和學(xué)生家長督促學(xué)生按時收聽收看。對于有網(wǎng)絡(luò)覆蓋、缺少移動終端設(shè)備的學(xué)生，由縣區(qū)教體局統(tǒng)一研究，通過采取社會捐贈、扶貧幫扶、運營商提供等方式，妥善予以解決。對缺少有效管護(hù)的農(nóng)村留守兒童、學(xué)困兒童、殘疾兒童，落實轄區(qū)學(xué)校建立關(guān)愛幫扶機制，加強家校協(xié)作，利用送教上門、家訪指導(dǎo)、電話訪問等措施，指導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控和居家自主學(xué)習(xí)，并做好心理健康輔導(dǎo)。
截至目前，全市中小學(xué)生已實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”全覆蓋，保障了城鄉(xiāng)學(xué)子同步學(xué)習(xí)“不打折”，為全市打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)交上了一份優(yōu)異的答卷。
