記者 陳俊 郭颯
我市中小學生共44.2萬，其中漢濱區(qū)12.8萬。全區(qū)三分之一的學生家長均靠外出務工養(yǎng)家糊口，留守兒童數(shù)量約4.3萬。其中又有近5000人一年或半年才能與父母團聚一次，有近2萬名學生由爺爺奶奶照管或托付給親戚朋友：這是漢濱區(qū)教體局統(tǒng)計的數(shù)據。
山大人稀，基礎薄弱，中小學生數(shù)量多，這些現(xiàn)實問題不僅給漢濱區(qū)學校的德育工作造成了極大的阻力，更不利于中小學生心理健康成長。
如何解決這些問題？2018年6月12日在漢濱初中大禮堂舉辦的一場家庭教育報告會上，漢濱區(qū)給出了這樣一個答案：以政府購買服務的方式，開啟家校共育的“社會化”實踐。
時隔一年，實踐進一步“升級”。2019年5月28日，漢濱區(qū)家庭教育云平臺應用正式啟動，首批74所學校進行試點，占全區(qū)243所中小學校的30%。組織方還特意安排74所試點學校各選派3至5名家長代表，共同見證這一時刻。
經過一年的醞釀和試點，漢濱區(qū)期望借助時下最流行的“互聯(lián)網+”的方式，在家庭教育領域有所作為。
在家校共育“社會化”實踐中試水前行
著名心理專家郝濱曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎和起點。”雖然目前，各種家庭教育理論眾說紛紜，但其重要性和“家庭教育直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現(xiàn)”這一觀點，早已達成共識。
理念的深入人心似乎是一個好的開始。然而，如何提升家庭教育水平，卻很難找到一條捷徑。
心理咨詢師焦省莉認為，家庭教育遇到最大的難題包括，家長意識不到在孩子成長中，人格培養(yǎng)的重要性，往往以學習為重，而忽略其它；家長教育方式簡單，不懂孩子的心理，也無法真正地給與孩子恰到好處的關愛和支持。
“家校共育，前提是孩子父母也要掌握教育規(guī)律。”在鄉(xiāng)村小學工作了多年，漢濱區(qū)雙龍小學校長陳受選對此感受頗深，“農村學校的學生家長，不僅需要提升對家庭教育的認識，更需要接受系統(tǒng)的教育。”
“了解孩子在想什么”“構建良好父（母）子（女）關系”“溝通+理解”。這是去年6月28日那場家庭教育報告會上，北京知子花教育科技有限公司（以下簡稱知子花教育）創(chuàng)始人曹廷琿講的核心內容，被譽為“杰出教子密碼”。這場報告會引起了很多家長的共鳴，多數(shù)家長還表示報告會上聽到的案例似乎就是自己平日里的表現(xiàn)，聽了有一種“給自己松綁”的感覺。還有家長表示，在安康很少能聽到這樣有感染力的講座。
而讓記者更為關注的，是在會上，漢濱區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展領導小組組長、副區(qū)長繆紅艷代表區(qū)政府與知子花教育簽訂的家校共育項目戰(zhàn)略合作協(xié)議。
記者從漢濱區(qū)教體局了解到，簽約以來，主要以選派各校骨干老師到西安、北京等地參加知子花教育主辦的各類家庭教育講座為主。同時不斷推廣家校共育的理念。據統(tǒng)計，截至去年，漢濱區(qū)開展家校共育的中小學實現(xiàn)了全覆蓋，每學期接受家庭教育專題輔導的師生及家長超過20萬人（次）。
2018年5月，漢濱高中作為試點學校，在區(qū)教體局的主導下，率先開啟了互聯(lián)網+家庭教育模式試點，并在教師中試用家庭教育云平臺。據漢濱高中黨委副書記陳滿琴介紹，學校于今年6月22日成立家長學校，將云平臺正式對家長啟用。“從前學校只能通過家長會的形式給家長‘上課’，時間有限，無法達到預期的效果。云平臺的應用，將給家長提供一個系統(tǒng)的學習途徑，對家庭教育來說是一項巨大的進步。”陳滿琴還表示，后期，學校將通過各年級、班級的家委會制定家長學習計劃，分配任務進行考核，促進家庭教育見成效。
“家長無門檻，有孩子就成為家長，但不一定能夠勝任。”今年5月28日，在家庭教育云平臺啟動儀式上，漢濱區(qū)副區(qū)長繆紅艷曾這樣說。她還進一步闡述了漢濱區(qū)對家庭教育的態(tài)度。她說，家庭教育的作用是學校教育無法替代的。漢濱區(qū)建立家庭教育云平臺就是政府致力解決家庭、學校、社會教育三者統(tǒng)一的舉措。
按照協(xié)議，漢濱區(qū)今后將與知子花教育合作，通過家庭教育云平臺，采用互聯(lián)網+教育的服務方式，為試點的學校和家長提供科學的家庭教育觀念與方法。同時，通過線上線下相結合的培訓模式，推動家庭教育的全覆蓋、常態(tài)化。
“先行一步”的漢濱區(qū)能否走出一條適合安康家庭的路子？
記者了解到，漢濱區(qū)開啟的家庭教育“社會化”實踐模式，是有相關政策支持的。
1月18日，2019年全國教育工作會議如期召開，教育部部長陳寶生在會議上對家庭教育提出要求：“要加強對家庭教育工作的支持，通過家委會、家長學校、家長課堂、購買服務等形式，形成政府、家庭、學校、社會聯(lián)動的家庭教育工作體系。”
早在 2017年4月，漢濱區(qū)便成立了家校共育工作領導小組�？娂t艷任組長，教育、婦聯(lián)、財政、公安、團區(qū)委等部門分管領導為成員，統(tǒng)籌領導全區(qū)家校共育工作，研究制定區(qū)級層面的家校共育工作規(guī)劃和相關制度。同時定期聽取專門工作匯報，研究部署工作任務，解決存在的問題。
與此同時，根據《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》《陜西省家庭教育工作“十三五”規(guī)劃》等精神，科學制定了《漢濱區(qū)家校共育行動2017至2020年規(guī)劃（試行）》，緊扣基礎建設年、質量提升年、品牌建設年三個階段，從指導思想、項目目標、序時進度等方面提出了明確的要求。
事實上，漢濱區(qū)各中小學校，在探索家校共育的實踐中也形成了一些自己的特色。
記者從區(qū)教體局了解到，漢濱區(qū)于2016年6月加入了全國新教育實驗“示范區(qū)”，在家庭教育和家校共育上有所創(chuàng)新，則是新教育實驗的重要組成部分。全區(qū)唯一的“新教育實驗掛牌校”培新小學的家校共育工作更是走在了全區(qū)前列。迄今為止，培新小學的“共讀共寫共成長”新父母征文比賽和書香家庭評比活動已經連續(xù)開展了6屆，其倡導和引導家長“深度陪伴”“與孩子共同成長”等家庭教育理念早已深入人心。
此外，其他學校也都有各自特色。果園小學定期開展“家庭教育周”“家長沙龍”“家長講堂”“故事爸爸（媽媽、爺爺或奶奶）進校園”活動；區(qū)鐵路九年制學校制作了《好習慣帶回家·家校聯(lián)系手冊》，并堅持做到每周一小評，每月一匯總，每學期一評比；漢濱初中定期開展親子交流、感恩父母等主題活動；漢濱區(qū)幼兒園、漢濱小學、紅旗小學、江北小學、恒口小學等校通過家長開放日、家長微黨課、家長故事匯、優(yōu)秀家長評選等活動凝聚學校老師與學生父母的智慧和力量，攜手帶動學生健康成長。開通了微信公眾號的學校也都將家校共育作為關注和推送的主要內容之一。
漢濱區(qū)教體局局長喻楠接受記者采訪時介紹，近年來，漢濱區(qū)一直致力于“親師合作，家校共育”，力爭到2020年初步建立起以學校、家庭、社區(qū)互為主體，以學校教育為主導，以家庭教育為核心，以社會教育為補充，學校教育科學指導家庭教育，家庭教育有力促進學校教育，社會教育有力支持家庭教育和學校教育，家庭、學校教育反哺社會，具有健全機制體制和良好社會氛圍的家校共育漢濱模式，實現(xiàn)區(qū)家校共育工作理念普及化、制度規(guī)范化、決策科學化、指導專業(yè)化、內容系統(tǒng)化、手段信息化。
可以看出，在與知子花教育合作以前，漢濱區(qū)已經在家校共育的實踐中走出了自己的一條路。而此番合作，應該是對家庭教育“社會化”實踐的一次“升級”。這也成為各方尤其是學生家長有所期待之處。
“移動寶典”如何對接漢濱十幾萬的學生家庭？
一款手機軟件，涵蓋了認知發(fā)展、習慣養(yǎng)成、情緒管理、品格發(fā)展、社會關系、家庭教育在內的六大板塊內容，可為家長提供按照年級分類的家庭教育理念、方法、工具，普及家庭教育常識。家長只需通過特定的激活碼登錄，便可獲得這個“移動寶典”。
記者了解到，這款手機軟件名叫“知子學堂”，是由知子花教育開發(fā)的家庭教育數(shù)據庫和在線咨詢輔導平臺。在5月28日的儀式過后，知子花教育副總經理蔣柯達將平臺二維碼投放到會場大屏幕做演示。但記者掃碼后，尚未出現(xiàn)相關登陸頁面，因此未能深入了解平臺內容。
據漢濱區(qū)教體局人事股股長張劼介紹，啟動儀式過后，知子花教育還將與各校分別簽訂合作協(xié)議，之后才能獲得激活碼登陸使用該平臺。該項工作預計在8月底9月初啟動。
蔣柯達接受記者采訪時說，按照協(xié)議約定的原則，知子花教育將進一步深化與漢濱區(qū)的戰(zhàn)略合作關系，傾斜幫扶力量，持續(xù)推動家校共育工作發(fā)展壯大。一是盡快普及“家庭教育云平臺”項目，實現(xiàn)全區(qū)家長學校云平臺全覆蓋，為學生家長提供科學、合理的家庭教育理念和方法。二是組織提供更多的專題講座，利用線上線下多種方式，將最新、最優(yōu)的教育方法傳授給家長、學校和老師，增強家庭教育本領。三是加強各方溝通交流，從中總結好做法，宣傳新亮點，對家庭教育推進工作中存在的問題，找準癥結，及時指出、及時指導、及時解決。
對于即將到來的云平臺，多數(shù)受訪家長和老師均表示很期待。漢濱高中西校區(qū)教師、同時也是二年級學生家長的吳老師認為，目前很多家長通過網絡自發(fā)學習提升家庭教育水平，做法可取，但學習內容參差不齊，他不贊同全盤接受。他希望知子花教育平臺能夠更專業(yè)、更實用一些。漢濱區(qū)培新小學一年級學生家長陳女士告訴記者，知子花教育平臺落地以后，她希望多舉辦一些家庭教育講座，指導家長構建一個良好的互動性的親子家庭教育局面。
通過開辦家長學�；蛑v座指導家長科學地進行家庭教育，是家校共育實現(xiàn)教育效益最大化的有效途徑。漢濱區(qū)果園小學王婷老師建議，今后學校通過加強宣傳，把更多的家長吸納到這個平臺，共同探究家庭教育的方法與途徑，讓平臺不僅僅是存在電腦里、手機上。
記者注意到，5月28日的啟動儀式上，漢濱區(qū)副區(qū)長繆紅艷強調，要盡快推進云平臺項目全覆蓋，且不能收學生一分錢。并要求知子花教育協(xié)助培育全區(qū)的專業(yè)心理老師隊伍。
“學校要做好聯(lián)系、引導、服務工作，通過喜聞樂見的有效形式讓家長更新家庭教育理念、打造家庭教育品牌；家長要積極配合學校，主動參與培訓，運用理性的觀念、正確的方法和健康的行動，全面教育引導孩子，充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主責。”漢濱區(qū)教體局局長喻楠這樣說，“只有學校、家庭、社會聯(lián)動起來，形成合力，才能對學生實施更加有效的教育。”
“輔導學習時常常影響親子關系。”對廣大家長而言，困擾一年級學生媽媽陳女士的這一問題或許具有代表性。換句話說，正是網絡上戲謔的“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。”事實上在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)輔導作業(yè)的確已經成為當前很多家庭中影響親子關系的主要問題。如今，借助于漢濱區(qū)家庭教育云平臺，希望廣大家長的這一困擾能夠得到紓解。
“讓我們共同見證美好的時刻！”在啟動儀式上，主持人向在場的老師和家長說道。這一美好時刻能否早日實現(xiàn)，我們拭目以待。
很幸運，擁有全市最多學生家庭的漢濱區(qū)選擇了知子花教育；不那么幸運的是，一旦選擇了知子花教育，是否就意味著只能選擇相信它？
如果漢濱區(qū)和知子花教育意識到這個問題，在記者想來，他們應該會——感到“壓力山大”！
