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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn通訊員 汪可平 李波
“凝心聚力開拓新路引領(lǐng)課程發(fā)展，攻堅(jiān)克難鑄華章打造三秦名校”——走進(jìn)具有75年建校歷史的紫陽(yáng)中學(xué)，從教學(xué)樓六樓懸掛下來(lái)的這對(duì)條幅，格外引人注目。
近年來(lái)，該校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為目標(biāo)，著力構(gòu)建育人環(huán)境，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，形成了一套獨(dú)具特色的學(xué)生自主管理模式和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。高考成績(jī)連年實(shí)現(xiàn)新突破，一批批學(xué)子在這里成就夢(mèng)想，被市教育局列為“高中教學(xué)改革基地”，被省教育廳命名為“陜西省普通高中示范學(xué)校”，紫陽(yáng)中學(xué)正在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的突破。
注重內(nèi)涵發(fā)展
——文化因子滲透校園
“美哉，我少年中國(guó)，與天不老；壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。”10月18日下午，伴隨著鏗鏘有力的《少年中國(guó)說(shuō)》，紫陽(yáng)中學(xué)2019屆“誦讀經(jīng)典，詩(shī)意校園”詩(shī)歌朗誦比賽拉開帷幕。
自2010年以來(lái)，該校一直把“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”當(dāng)做文化建設(shè)的重要組成部分，在全校師生中全面深入開展詩(shī)詞楹聯(lián)教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)誦詩(shī)、賞詩(shī)、寫詩(shī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育和熏陶。學(xué)校成立了詩(shī)詞楹聯(lián)教育基地，創(chuàng)辦了“神峰”校園文學(xué)社，先后被授予“陜西省傳統(tǒng)詩(shī)詞教育先進(jìn)單位”和“陜西省傳統(tǒng)楹聯(lián)教育先進(jìn)單位”。
“學(xué)校不是‘加工廠’，而是強(qiáng)大的‘文化廠’，要以文化人，用優(yōu)秀的學(xué)校文化滋養(yǎng)人、熏陶人、感染人和培養(yǎng)人。”縣教體局局長(zhǎng)、紫陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)朱平說(shuō)。
正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，該校始終把校園文化視為學(xué)校品牌建設(shè)的內(nèi)核，堅(jiān)持廣泛、深入、持久、扎實(shí)地推進(jìn)校園文化建設(shè)。
堅(jiān)持讓環(huán)境說(shuō)話，用環(huán)境滋養(yǎng)心靈。該校充分利用走廊、教室、宿舍、辦公室等地方，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建班級(jí)文化、寢室文化、走廊文化、小組文化、餐廳文化，打造以勵(lì)志、青春與夢(mèng)想、告別陋習(xí)、我的理想等為主題的文化走廊和文化墻，營(yíng)造“塊塊墻壁能說(shuō)話，棵棵草木能育人”的氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中感受文化的魅力。
以活動(dòng)為載體，深化校園文化內(nèi)涵。開展“我的校園我做主”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)�；�、校歌、三風(fēng)一訓(xùn)、亭臺(tái)樓閣等進(jìn)行個(gè)性化命名和詮釋；讓學(xué)生自主對(duì)班名、班徽、班歌、班風(fēng)、誓詞、讀書角、組名、組牌等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。大力支持學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，組建�；@球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、文學(xué)社、校園廣播等團(tuán)體，廣泛開展多種文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。
實(shí)施自主管理
——學(xué)生的事學(xué)生做主
10月10日下午4點(diǎn)，紫陽(yáng)中學(xué)高二（20）班正在舉行由班級(jí)自主管理委員會(huì)成員主持召開的班會(huì)�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)生們正在講述自己月考后的感想及學(xué)習(xí)技巧。
“從高中一年級(jí)起，班主任就把班上的各項(xiàng)大小事務(wù)交給我們自己管理，只有遇到一些棘手的難題，我們才和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，尋求解決問(wèn)題的方法。”該班學(xué)生謝雪慶說(shuō)。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育。”學(xué)生自主管理、自主發(fā)展及自立精神的培養(yǎng)，已成為當(dāng)今教育研究的一個(gè)重要課題。在自主發(fā)展理念的指導(dǎo)下，該校通過(guò)借鑒社會(huì)化管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行民主參與管理和規(guī)章約束管理相結(jié)合，逐步探索出“層級(jí)管理、全員參與、自我約束、組內(nèi)互幫、小組競(jìng)賽、班組評(píng)比、不斷激勵(lì)、共同成長(zhǎng)”的管理模式。
該校設(shè)立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)自主管理委員會(huì)，各級(jí)自主管理委員會(huì)設(shè)主席、副主席，以及安全、紀(jì)檢、環(huán)境、文宣、體育、學(xué)習(xí)六個(gè)職能部門，班上的每一名學(xué)生都編入其中一個(gè)部門。學(xué)校自主管理委員會(huì)的常設(shè)機(jī)構(gòu)是秘書處，配有專門的會(huì)議室和辦公設(shè)備。每個(gè)職能部門配有一名指導(dǎo)教師，每周定期召開例會(huì)，總結(jié)和布置每周的自主管理工作。各級(jí)自主管理委員會(huì)每周每天對(duì)各個(gè)小組、各個(gè)班級(jí)的紀(jì)檢安全、環(huán)境、文宣、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行檢查、評(píng)分匯總和評(píng)比公布，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
為讓學(xué)生真正成為班級(jí)活動(dòng)的主人，該校堅(jiān)持做到“五個(gè)自主”，即班級(jí)公約自主訂、學(xué)生干部自主選、一切活動(dòng)自主干、日常事務(wù)自主管、考核評(píng)比自主審。小到衛(wèi)生值日、安全教育、召開班會(huì)，大到學(xué)校晨會(huì)、舉辦各種全校性的主題活動(dòng)，都由學(xué)生自主進(jìn)行。
“通過(guò)實(shí)施學(xué)生自主管理模式，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自我管理中進(jìn)行自我教育，在自我教育中規(guī)范自我管理，孩子們的民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)明顯增強(qiáng)，自我教育能力和自我管理能力顯著提升。”副校長(zhǎng)張家翥說(shuō)。
推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”
——把課堂變學(xué)堂
“給大家5分鐘時(shí)間，分享自學(xué)成果，提出質(zhì)疑難題，相互討論并進(jìn)行提問(wèn)。”
10月26日，隨著任課教師一聲令下，紫陽(yáng)中學(xué)高二年級(jí)（11）班的教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。隨后，各小組推選的發(fā)言人在教師的主導(dǎo)下開始進(jìn)行交流發(fā)言，展示學(xué)習(xí)收獲，提出不能解決的問(wèn)題，教師有針對(duì)性地點(diǎn)撥講解。
該校通過(guò)仔細(xì)審視學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生實(shí)情，先后赴陜北宜川中學(xué)、湖北枝江中學(xué)等課改前沿學(xué)�？疾旖涣鳎瑒�(chuàng)造性地提出了具有紫陽(yáng)中學(xué)特色的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。即以學(xué)案為載體，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，通過(guò)“自主學(xué)習(xí)、小組交流、分享展示、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂訓(xùn)練”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，師生共同完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的方案，經(jīng)教師集體研究、個(gè)人備課再集體研討制定，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的路線圖。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)為主，教師只負(fù)責(zé)組織，必要時(shí)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。每個(gè)班按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，劃分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，并將座位由“秧田式”改成“茶館式”，便于學(xué)生合作探究。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”改變了以往“教案講學(xué)”滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，真正把講堂變學(xué)堂，把更多的時(shí)間交給學(xué)生。
為大力實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，該校領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)科組長(zhǎng)定期聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)科組每周召開一次課改專題研討會(huì)，會(huì)診課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題，并建立課改評(píng)價(jià)機(jī)制，做到“實(shí)施有規(guī)劃、管理有規(guī)范、過(guò)程有監(jiān)管、結(jié)果有評(píng)估”。
多樣化辦學(xué)
——讓每個(gè)孩子都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
紫陽(yáng)中學(xué)高度重視體育藝術(shù)特長(zhǎng)生教育，建有音樂(lè)、舞蹈、書法、繪畫等多個(gè)藝術(shù)類專業(yè)教室，投資近億元新建了文體中心，開設(shè)有體育、美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)、幼教、傳媒、播音、主持等10余個(gè)專業(yè)。
“學(xué)校大力發(fā)展體育藝術(shù)教育，目的就是讓學(xué)生能夠擁有越來(lái)越多的選擇自由，能夠找到適合自己特長(zhǎng)的發(fā)展道路，使每一個(gè)孩子都能成為有用之才。”談到多樣化辦學(xué)時(shí)，副校長(zhǎng)王繼說(shuō)。
該校堅(jiān)持早動(dòng)員、早開發(fā)、早培養(yǎng)的原則，對(duì)有體藝特長(zhǎng)的學(xué)生精心摸底、挑選和培養(yǎng)，通過(guò)組建藝術(shù)特長(zhǎng)班，建立特長(zhǎng)生成長(zhǎng)檔案，做好特長(zhǎng)生發(fā)展規(guī)劃。出臺(tái)了《紫陽(yáng)中學(xué)特長(zhǎng)生發(fā)展實(shí)施方案》、《特長(zhǎng)生管理辦法》、《特長(zhǎng)班教練員實(shí)施辦法》等，對(duì)特長(zhǎng)生實(shí)行全程跟蹤、重點(diǎn)突破及“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，精心呵護(hù)他們的體育藝術(shù)天分，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到系統(tǒng)的開發(fā)和發(fā)展。
為歷練特長(zhǎng)生體藝才華，該校經(jīng)常開展各種藝術(shù)活動(dòng)。諸如藝術(shù)作品展、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)、墨香書法競(jìng)賽、慶元旦文藝晚會(huì)等。經(jīng)常邀請(qǐng)音樂(lè)、書法等藝術(shù)專家到校講座，組織學(xué)生到藝術(shù)名校參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)“名師面對(duì)面”，提升學(xué)生藝術(shù)情操，開拓藝術(shù)視野。在校園內(nèi)、教室里開設(shè)“書畫長(zhǎng)廊”和“書畫天地”，營(yíng)造校園藝術(shù)文化氛圍，進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
一分耕耘，一分收獲。近幾年來(lái)，紫陽(yáng)中學(xué)的藝體（美術(shù)、音樂(lè)、體育）之花越開越艷，為各級(jí)各類大學(xué)輸送了一大批優(yōu)秀藝體生源。學(xué)校先后成為西安中國(guó)畫院美術(shù)教育援助基地、陜西當(dāng)代國(guó)畫藝術(shù)研究院美術(shù)創(chuàng)作教育實(shí)踐基地、西安體育學(xué)院實(shí)習(xí)基地、安康市青少年體育后備人才訓(xùn)練基地。
七十年風(fēng)雨兼程，七十年繼往開來(lái)。乘著新一輪教育改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，紫陽(yáng)中學(xué)走出了一條“特色立校、教研興校、文化強(qiáng)校”的辦學(xué)之路。面對(duì)新的歷史機(jī)遇，紫陽(yáng)中學(xué)正以更加昂揚(yáng)的斗志、求真樂(lè)教的作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神，用飽蘸激情的智慧之筆，書寫教育事業(yè)新的華彩篇章！
