張磊
糾正“四風”不能止步，作風建設(shè)永遠在路上。作為青年教師，固然風華正茂、精力充沛，但也存在著工作經(jīng)驗不足、易受不良風氣影響等短板。在筆者看來，青年教師唯有正心、正身、正行，方能抵制誘惑，初心永在，在三尺講臺上行穩(wěn)致遠。
正心為首，養(yǎng)性育德。古語道：“立德之本，莫尚乎正心，心正而后身正�！币馑际钦f做一個品德高尚的人要心存正氣，才能身正。青年教師作為教師隊伍的主力軍和后備力量，首先要靜以修身、儉以養(yǎng)德，認真學習黨的教育方針和職業(yè)道德，把握教師的職業(yè)屬性和職業(yè)特點，抵制有違師德師風、行業(yè)行風的言行，迅速入行入門，深刻認識教育事業(yè)的宗旨、使命、責任和義務，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，由內(nèi)而外散發(fā)出源自內(nèi)心的浩然正氣。如此，方能一身灑脫，心無旁騖，安心從教。
正身為主，言傳身教�！秾W記》有言：親其師，信其道，尊其師，奉其教，敬其師，效其行。可見，教師在學生健康成長中所發(fā)揮的作用。作為入行未深的青年教師要嚴于律己，潔身自好，自覺踐行中央八項規(guī)定精神，弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，樹立大格局、大視野、大情懷，將愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子的師德要求內(nèi)化于心，外化于行。學高為師，身正為范。作為青年教師，要以身作則，用優(yōu)秀的品行去影響學生,用健全的人格去感染學生，捍衛(wèi)教師職業(yè)的權(quán)威性和公信力，當好學生成長的引路人。
正行為要，以身垂范。教育行業(yè)不同于其他行業(yè)，它面對的主體是有思想的人。因此，教師的主要職責除了“傳道受業(yè)解惑”外，還有育人。歐陽修曾說“君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其容�！笨梢姡處熜枰獌�(nèi)外兼修，表里如一，既注重內(nèi)在修養(yǎng)和提升，又要發(fā)揮自身示范引領(lǐng)作用，以高尚的品德、精湛的業(yè)務、優(yōu)良的作風帶動學生，引導和幫助學生把握好人生方向，樹立遠大志向，堅定理想信念，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。
作為“四書之首”的《大學》就曾強調(diào)，欲修其身者，先正其心。筆者認為，青年教師唯有做到心正、身正、行正，與時俱進，更新理念，方能正性修德，知敬畏、存戒懼、守底線，以身作則，砥礪奮進，當一名有信仰、有情懷、有擔當、有智慧、有紀律的引路人，才能把陽光正直、積極進取、蓬勃向上的精氣神帶給學生，引領(lǐng)學生健康成長。
