記者 鄭運(yùn)祥
職業(yè)院校區(qū)別于普通高等學(xué)校的最大特點(diǎn)就是技術(shù)的培養(yǎng)，而技術(shù)的培養(yǎng)離不開一線實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的融合，產(chǎn)教融合就是關(guān)鍵路徑之一。
黨的二十大報(bào)告指出，要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。站在新的歷史起點(diǎn)，面向新時(shí)代高質(zhì)量教育，如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為中國式現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的人才支撐，是時(shí)代賦予高校管理者的新命題。
近年來，在我市各級各相關(guān)部門的強(qiáng)力推動(dòng)和院校的積極參與下，產(chǎn)教融合取得了可喜的進(jìn)展。如漢濱區(qū)新建職中與五里工業(yè)集中區(qū)(城東新區(qū))5家企業(yè)簽約共建實(shí)訓(xùn)基地，探索企業(yè)參與職業(yè)技術(shù)教育技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，積極推動(dòng)校企合作，走出了產(chǎn)教融合的關(guān)鍵一步，局勢喜人。
深化產(chǎn)教融合，根本目的就在于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)人才對經(jīng)濟(jì)社會(huì)的適應(yīng)性。當(dāng)前，我市各職業(yè)院校在人才培養(yǎng)過程中的產(chǎn)教融合、校企合作有成績、有亮點(diǎn)，但還不夠深入。各職業(yè)院校還應(yīng)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以產(chǎn)教融合為主線，與企業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)實(shí)際需要，在科技成果轉(zhuǎn)化、重點(diǎn)項(xiàng)目合作、技能人才引進(jìn)和培養(yǎng)等方面開展全方位、多領(lǐng)域、深層次合作，推動(dòng)校企“雙主體”育人、產(chǎn)教融合真正落地落實(shí)落細(xì)。
